Pennies crescere in dollari; tutti abbiamo sentito questa frase . Già negli anni prescolari , è possibile insegnare ai bambini quante monetine ci vuole per fare un dollaro attraverso una serie di attività coin – conteggio. Inizia introduzioni di un bambino per le monete con monetine e semplici problemi di conteggio . E mentre i figli crescono , così sarà il valore del gettone che insegnare loro . Bambini in età prescolare

Se un bambino in età prescolare può contare , non è troppo presto per introdurre conteggio delle monete . Inizia con pochi centesimi; spiegare che un centesimo vale un centesimo e che avete bisogno di 100 di loro per fare un dollaro . Dare ai bambini in età prescolare un foglio di lavoro con le immagini di 100 centesimi . Alza una voce e dire loro quanto che i costi di voce , come un adesivo per 7 centesimi o una matita per 20 centesimi . Li hanno contare quanti soldi avranno bisogno di acquistare ogni elemento e poi il giro del settimo centesimo , per esempio , di mostrare cioè quanti soldi ci vogliono per comprare un adesivo .

First Grader

Introdurre il nickel e dime; spiegare il loro valore e il loro rapporto al centesimo . Introdurre il conteggio da cinque e 10s . Dare ad ogni studente una collana moneta si crea i soldi di carta di costruzione; un buco nel mezzo delle monete di carta e legata ad un filo . Rendere il valore di ogni collana differente . Spiega alla classe che cosa voci di costo , come ” Una lattina di cibo per cani costa 62 centesimi ? Chi può comprare quello ? “Gli studenti conteranno le loro collane , e quello con la collana del valore di tale importo sarà alzare la mano . Più tardi , introdurre il quarto .

Seconda Livellatrici

Sfida seconda elementare a manipolare le monete per eguagliare un importo stabilito . Dividere gli studenti in gruppi e distribuire i sacchetti di plastica pieni di monete di gioco e diverse schede con un numero scritto su di loro . Istruire gli studenti a lavorare insieme per usare le loro monete per rendere l’importo sulla carta di indice . Se il loro numero era 26 , gli studenti dovrebbero elencare su un foglio tutti i modi che aggiunti ai 26 con le monete disponibili nella loro borsa , come due monetine e sei centesimi , cinque monetine e un penny , un quarto e un centesimo.

Terzo livellatrici

iniziare le lezioni di miscelazione comprensione dei soldi di carta e monete di terza elementare . Creare una presentazione di PowerPoint con diverse diapositive . In una diapositiva , mettere un disegno di una banconota da un dollaro . Sotto di essa , aggiungere disegni di una collezione di monete . Chiedi agli studenti di contare i soldi e determinare se hanno più soldi in monete o banconote . In un’altra diapositiva , aggiungere i disegni di due insiemi di denaro , sia banconote e monete . Li hanno tabulare che è più .