Mentre alcune aule sono piene di studenti di tutte identiche o simili epoche , altri sono costituiti da studenti la cui età abbracciare le generazioni. Se la tua classe è composta da studenti di età eterogenea , potrebbe essere necessario dedicare un po ‘ di tempo per tendente al divario generazionale potenzialmente divisivo . Dedicando se stessi per superare questa età -divide , è possibile garantire che tutti gli studenti possono parlare allo stesso livello e comunicare in una lingua che tutti possono capire . Istruzioni

1

Festeggia le diverse esperienze portate al tavolo da parte di tutti i membri della classe . Invece di trasmettere l’idea che i membri della classe di età diverse è un peso, l’interesse espresso nelle differenze nelle esperienze di questi individui . Se alcuni esempi di queste differenze sono in discussione in classe , mettere in chiaro che apprezzi queste differenze , come il vostro atteggiamento può svolgere un ruolo importante nel determinare l’atteggiamento dei membri della classe.

2

Catalogo gergo da più generazioni , tracciando paralleli tra le parole di uso comune . Prendere un giorno per parlare di gergo . Chiedi a ogni membro della classe di scrivere cinque parole gergali , ciascuno su una nota autoadesiva separato . Lasciare i membri della classe a venire verso la parte anteriore della sala uno alla volta e mettere le loro note adesive sulla lavagna , condividendo la loro gergo con gli altri , e raccontando compagni di classe che possono essere familiarità con i termini di ciò che significano . Mantenere queste carte pubblicate su un muro della classe per mantenere l’attività fresco nella mente dei membri della classe.

3

Crea paralleli tra eventi passati e presenti . Quando esplorando eventi che si verificano nella società o nella letteratura in classe , collegare questi eventi come molti eventi precedenti come possibile , assicurando che tutti i membri della classe , indipendentemente dall’età , in grado di capire le connessioni . Ad esempio , se si verifica un disastro nazionale , discutere i modi in cui può essere simile sia 9/11 e l’assassinio di Kennedy per creare un’esperienza unificante per i membri della classe .

4

Leggi letteratura che descrive diverse epoche . Selezionare libri che mostrano la vita negli anni ’60 , ’70 , ’80 , ’90 e tempi attuali . Parlate di come la vita durante queste epoche differiva da tempi attuali , e come era la stessa . Incoraggiare chi ha vissuto gli eventi descritti in ogni libro di condividere la loro esperienza personale .

5

Offrire opportunità di formazione per coloro che mancano di competenze tecnologiche . Per alcuni , il gap generazionale più entra in gioco quando la tecnologia entra in classe . Se alcuni dei membri della classe hanno meno esperienza tecnologica , offrire loro tutoraggio in tecnologia per garantire che questa inesperienza non presenta problemi per loro .