Il natura individualizzata di educazione speciale significa che le funzioni di un paraprofessional saranno altrettanto individualizzato . Il miglior programma educativo si basa sulla necessità degli studenti , non una prescrizione one-size- fits-all . Ci sono alcune responsabilità che un paraprofessional troveranno in classi più inclusivi nella scuola media o ad altri livelli scolastici. Supervisione Studente, l’istruzione , la raccolta dei dati , e praticando la riservatezza sono spesso assegnati come compiti di un paraprofessional . Supervisione

un dovere essenziale della maggior parte paraprofessionals è la supervisione degli studenti . Una classe inclusive è composto di formazione generale e allievi di formazione speciale . Paraprofessionali sono in genere collocati in classi integrate per fornire l’ insegnante di educazione generale, con supporto aggiuntivo . Nella maggior parte dei casi , l’insegnante insegnerà la lezione , mentre il paraprofessionale sorveglia la stanza e assiste , se necessario . La supervisione può includere anche attività al di fuori della classe , come ad esempio l’ora di pranzo , assiemi o transizioni tra le classi .

Istruzioni

paraprofessionali sono spesso responsabili di fornire istruzioni. Questo è generalmente con piccoli gruppi o singoli individui , ma dipende dalla necessità degli studenti . L’insegnante è responsabile della progettazione e monitorare l’istruzione , ma molti paraprofessionals insegnare lezioni su base giornaliera . E ‘importante che l’insegnante e paraprofessionale efficacemente comunicare e collaborare per soddisfare le esigenze degli studenti . Il contenuto della lezione varia a seconda della classe e gli studenti , ma è spesso guidato dal Piano Educativo Individuale dello studente , o IEP . Il PEI è un documento contenente gli obiettivi annuali in base alle esigenze dello studente . Paraprofessionali sono spesso collocati in classi integrate per aiutare gli studenti a raggiungere i loro obiettivi IEP .

Raccolta dati

Oltre a fornire il supporto e l’istruzione , paraprofessionals sono spesso responsabili di la raccolta di dati verso gli obiettivi degli studenti IEP . L’insegnante organizzare e supervisionare il sistema di raccolta dei dati , ma il paraprofessionale sarà spesso quello di raccogliere effettivamente i dati nella classe. Il metodo di raccolta dati dipenderà dal tipo di informazioni che vengono misurati . Se uno studente di educazione speciale sta lavorando sulla partecipazione in aula del caso , ad esempio , il paraprofessionale può essere invitato a lasciare un segno riscontro ogni volta che lo studente alza la mano e domande o commenti in modo appropriato .

Riservatezza

le informazioni contenute in IEP di uno studente sono considerate confidenziali e deve essere accessibile agli educatori che forniscono solo servizio o la cura per lo studente . E ‘importante per paraprofessionals di essere a conoscenza delle esigenze e gli obiettivi degli studenti , in modo che possano fornire interventi e istruzioni appropriate . Paraprofessionali dovrebbero discutere le informazioni sugli studenti solo con persone direttamente coinvolte con lo studente , come l’ insegnante o gli altri membri del team IEP . Paraprofessionali non devono discutere informazioni sugli studenti con altri studenti , genitori o gli educatori non direttamente coinvolti con lo studente .