Rimanenze Reading informali , conosciuti come IRI , sono valutazioni di lettura su criteri di riferimento progettato per aiutare gli insegnanti , tutor o mentori capire i punti di forza e di debolezza di uno studente nelle abilità di lettura . IRI iniziano tipicamente con un elenco di parole graduata che richiede allo studente di leggere le parole comuni in isolamento . La seconda parte del test richiede allo studente di leggere i passaggi per via orale , in silenzio o entrambi e poi rispondere alle domande di comprensione . Le rimanenze di lettura informali sono disponibili in commercio o possono essere progettati da insegnanti . Sono strumenti poco costosi e facilmente amministrati utile in una varietà di impostazioni . Prontamente disponibili

IRI sono facili da trovare o addirittura a sviluppare . Diversi autori hanno pubblicato IRI per l’ utilizzo da parte di docenti, tutor o mentori . Questi includono il Ekwall /Shanker Inventario Lettura e qualitativa Lettura Inventario , per esempio. Le rimanenze di lettura anche informali sono stati sviluppati da molti insegnanti . Inoltre , gli insegnanti possono creare le proprie rimanenze di lettura informale semplicemente scegliendo un elenco di parole graduata per iniziare la valutazione , la raccolta di brani di 50 a 200 parole ad ogni livello di lettura da valutare , e scrivere domande di comprensione che valutano la capacità dello studente di ricordare i dettagli , fare inferenze e dimostrare conoscenza del vocabolario livello di grado .

facilmente amministrato valutazioni semplici e facilmente amministrati

Le rimanenze di lettura informali sono considerati . Le istruzioni sono incluse con scorte commerciali, e possono essere letti e seguiti da professionisti, volontari e genitori . Nessuna formazione speciale è necessaria per amministrare un IRI . La maggior parte IRI sono progettati per la somministrazione individuale e prendere tra 5 a 30 minuti per completare . IRI che comprende porzioni lettura silenziosa può essere utilizzato per le valutazioni di gruppo , pure . Essi possono essere utilizzati per valutare sia le competenze di lettura , fluidità , comprensione e analisi di parola silenziosi e orali .

Facilmente Segnati

Perché rimanenze di lettura informali sono criterion- test di riferimento , sono facilmente segnato . Non correttamente lette le parole sono noti per analisi successive , il tempo di lettura è annullato e convertito in un punteggio scioltezza e domande di comprensione sono contati come corretta o errata . I rendimenti dei test risultati in termini di Independent , Educativi e frustrazione Lettura livelli di qualità , che sono calcolati confrontando la percentuale di leggere le parole correttamente e la percentuale di corretta risposto alle domande di una scala standard . Gli studenti che leggono con 99-100 percento di precisione e rispondono al 90 per cento o più delle domande leggono a livello indipendente . Gli studenti che leggono tra il 96 e il 98 per cento delle parole correttamente o può rispondere 60-89 per cento delle domande che stanno leggendo a livello di istruzione o possono avere bisogno di qualche aiuto con la lettura . Gli studenti che leggono il 95 per cento o meno delle parole correttamente o rispondere correttamente al 59 per cento o meno delle domande sono al livello di frustrazione e non dovrebbero essere tenuti a leggere che il materiale per conto proprio .

Estremamente Informativa

le rimanenze di lettura informali , se ha ottenuto e analizzato correttamente , fornire l’insegnante o il tutor con una ricchezza di informazioni sulla capacità dello studente di lettura . I punteggi complessivi offrono indicazioni su ciò che il livello del materiale di lettura lo studente dovrebbe essere previsto a leggere correttamente . Gli insegnanti possono analizzare le risposte alle domande di comprensione per raccogliere informazioni circa la capacità dello studente di ricordare i dettagli , fare inferenze e di utilizzare abilità di vocabolario a livello di grado. Condurre analisi dell’errore sulle porzioni di lettura orale del test per scoprire i punti di forza e di debolezza in vista riconoscimento delle parole , le abilità fonetica , attacco parola e sillabazione delle competenze , capacità fraseggio , il monitoraggio visivo e l’attenzione alla punteggiatura . Utilizzare le informazioni raccolte dal informale Reading Inventario per valutare i progressi degli studenti , l’intervento pianificare e valutare i risultati dei programmi speciali .