Imparare a scrivere le parole con i suoni vocalici lunghi possono essere coinvolgente e divertente . Gli studenti possono familiarizzare con le combinazioni di vocali e imparare a riconoscere i loro suoni . Una volta che gli studenti di familiarizzare con i suoni , possono eseguire attività indipendenti e di gruppo per aiutarli a imparare come si scrive le parole con lunghe suoni vocalici . Molte attività sono interattivi , che aiuta gli studenti mantengono la loro concentrazione . Parola ordinamento

Recensione vocale lunga suoni con gli studenti . Dire qualche parola con suoni vocalici lunghi e scriverli sulla lavagna . Non mettere le parole in qualsiasi ordine particolare in modo che alcuni parole hanno una lettera silenziosa alla fine e alcuni hanno una doppia vocale . Una volta che l’elenco è stato creato , chiedi agli studenti di ordinare le parole su un pezzo di carta dal modo in cui sono scritte . Fornire un esempio per farli iniziare . Ad esempio , le parole con una ” e” in silenzio potrebbe andare in una sola lista e parole con una doppia lettera potrebbe andare su un altro . Parole come “me” che terminano in una vocale lunga potrebbe andare in una terza colonna .

Computer Games

familiarizzare gli studenti con come vengono scritte le parole con vocali lunghe è facile quando giocano giochi per computer . Sadlier – Oxford ( Sadlier – oxford.com ) invita gli studenti a individuare vocale lunga suoni e tirare in una scatola . L’esposizione costante alle parole migliorerà la capacità degli studenti a precisare loro .

Lettere magnetiche

modelli recensione ortografia in parole con vocali lunghe . Per esempio, quando due vocali sono insieme , spesso solo il primo viene pronunciata . Ad esempio , in ” cappotto “, solo la “o ” si pronuncia . In molte parole con vocale lunga suoni , la vocale lunga si trova accanto a una consonante seguita da una silenziosa ” e. ” Dividi gli studenti in piccoli gruppi e invitarli a creare parole magnetici che seguono queste regole . Gli studenti possono controllare il loro lavoro , cercando le parole nel dizionario quando sono finiti .

Vocale lunga Luppolo

Creare diverse schede campana e piazzare combinazioni vocale lunga in ogni quadrato . Ad esempio , un quadrato può contenere ” oa ” e un altro può contenere ” Ake “. Dividi gli studenti in piccoli gruppi e dare ad ogni bambino un numero . Chiamare un numero e dire agli studenti che il numero di hop alla piazza che ha la lunga vocale finale che è appropriato per la parola . Ad esempio , se si dice ” esca “, lo studente dovrebbe passare al quadrato contenente il ” ai “.