? Insegnanti usano il rispetto come fondamento della gestione della classe . Se gli studenti si sentono rispettati e grande , sono più probabilità di essere cooperativa e ben educati . Naturalmente , in un mondo perfetto tutti gli insegnanti avrebbero una classe piena di studenti che lavorano da questo sistema , ma che non è la realtà . La maggior parte degli studenti sanno istintivamente cosa non fare , ma essi non possono sempre sapere cosa fare . Insegnare agli studenti che cosa vi aspettate da loro e rafforzare queste aspettative attraverso interventi positivi permette agli studenti la scelta di evitare comportamenti scorretti , in primo luogo . Disciplina contro Punizione

disciplina è un’azione; si sta allenando che uno si aspetta di produrre un modello positivo di comportamento, secondo John W. Maag presso la University of Nebraska -Lincoln . La punizione è una reazione al comportamento negativo . Quando gli insegnanti disciplinano gli studenti , che stanno creando un precedente , così gli studenti conoscono dal primo giorno quali comportamenti sono accettabili e inaccettabili . Disciplina evita la necessità della pena .

Intervento positivo attraverso rinforzo positivo

pene può includere la rimozione di classe, sospensioni o espulsioni , ma questi approcci non incoraggiare gli studenti a svolgere comportamento appropriato . Invece , essi cercano solo di mantenere lo studente di svolgere i comportamenti inaccettabili , afferma Maag . L’obiettivo e lo scopo sia di punizione e un intervento positivo , come rinforzo positivo , sono gli stessi : per evitare comportamenti indesiderati . La differenza è che con il rinforzo positivo di comportamenti desiderabili non solo previene comportamenti indesiderati , ma rende anche lo studente vuole comportarsi e fare bene . Se l’insegnante loda gli studenti spesso per le cose che fanno correttamente , gli studenti cercheranno questi comportamenti per la reazione positiva ed evitare comportamenti che avrebbe invitato una reazione negativa .

La pena di morte

il problema con la punizione è lo studente può non sapere il motivo per cui si verifica la pena , in primo luogo , quindi non può correggere tale comportamento. C’è un tempo e luogo per punizione, ma gli insegnanti non avrà bisogno di emanare in una scuola dove le procedure di intervento positivi sono in atto per evitare che il comportamento negativo e premiare il comportamento auspicabile . Quando gli insegnanti puniscono gli studenti , si aspettano gli studenti per sapere cosa fare al posto del comportamento negativo , ma spesso gli studenti non hanno questa conoscenza .

Premiare il comportamento

Ambito il precedente e modellare il comportamento previsto in aula è essenziale per la gestione della classe efficace e meno comportamenti distruttivi . Se l’insegnante inizia dal primo giorno di insegnare agli studenti cosa possono fare per guadagnare premi piuttosto che cosa possono fare per guadagnare punizioni , questi studenti sono più propensi a inseguire i comportamenti che si traducono in premi. A loro volta , cercheranno di evitare i comportamenti che sanno porterà ad una punizione . Se gli insegnanti intendono per la pena di diminuire comportamento indesiderato , quindi premi possono effettivamente agire come punizioni perché diminuiscono comportamento indesiderato , in positivo piuttosto che negativo .