Un obiettivo didattico si riferisce ad una dichiarazione di conoscenza e di formazione gli studenti dovrebbero aver acquisito , dopo il completamento di un certo periodo di tempo; è anche conosciuto come un obiettivo di apprendimento . Si tratta di uno strumento importante per insegnanti e studenti perché presenta l’insegnante di un sistema organizzato per facilitare gli studi e gli studenti degli studenti possono prepararsi per le lezioni . Benjamin Bloom e un gruppo di suoi colleghi hanno coniato questo termine e gli obiettivi didattici raggruppati in tre categorie : cognitivi , affettivi e psicomotori . Cognitive
L’obiettivo didattico cognitiva si riferisce alla conoscenza specifica uno studente ha bisogno di dotarsi di preoccupazione per i suoi studi che costruiranno le sue capacità intellettive . Tale obiettivo si articola in sei rami che dirigono sia l’insegnante e gli studenti: la conoscenza , la comprensione , applicazione , analisi dei contenuti , sintesi e valutazione . In questo modo , uno studente dovrebbe essere in grado di ricordare le informazioni insegnata dal docente , capirla e applicarla ad un altro scenario o problema che richiede l’uso di quella particolare forma di informazione . Inoltre , lo studente dovrebbe essere in grado di spiegare le informazioni e utilizzarlo per formulare un’altra idea . Infine , si può criticare le informazioni applicando altri punti derivanti dai suoi studi per pesare i suoi vantaggi e svantaggi .
Affettivo
L’obiettivo didattico affettiva porta avanti l’aspetto della come le persone applicano le loro emozioni nei loro studi . Esso comprende i valori , attitudini personali , apprezzamento , fattori motivazionali e credenze . E ‘diviso in categorie : ricevimento e di risposta alle informazioni, valore aggiunto , l’organizzazione dei valori e della loro internalizzazione . Questo obiettivo indica la capacità dello studente di ascoltare volentieri e partecipare al processo di acquisizione di conoscenze e creare un senso di valore per un certo aspetto . Infine , si può incorporare tutti i valori che detiene nella sua vita generale e usarli come un fattore di influenza nelle sue attività quotidiane.
Psicomotoria
Il psicomotorio obiettivo dell’insegnamento riferisce al livello di abilità raggiunti dagli studi che uno studente ha che le permette di lavorare con altri strumenti , macchine e attrezzature . Questa fase comporta di solito movimento fisico ed è diviso in sette suddivisioni : percezione , capacità di agire , prova iniziale , meccanismo , prestazioni professionali , di adattamento ai meccanismi e formulazione di un’idea originale . Ciò significa che, utilizzando le conoscenze acquisite , lo studente può combinare i suoi sensi e le capacità generali in abilità pratiche e dopo la fase iniziale di apprendimento, lo studente lucida le sue abilità attraverso la pratica e l’acquisizione di nuove tecniche . Infine , lei può venire con nuove idee per migliorare le sue abilità . L’istruttore determina il successo di questo obiettivo attraverso l’osservazione e la misurazione del livello di prestazione dello studente .
Componenti di obiettivi didattici
I tre obiettivi didattici hanno tre componenti importanti che fornire la base di facilitare lo standard risultante delle prestazioni da parte di studenti , tra cui condizioni , le prestazioni e il criterio . La componente condizione si riferisce ai servizi che saranno forniti allo studente , come attrezzature e macchinari , e in quale ambiente . La componente di prestazione descrive le conoscenze e le competenze che lo studente dovrebbe cogliere , mentre la componente criterio descrive lo standard previsto dei lavori lo studente deve raccogliere entro la fine di un determinato periodo di tempo .