Dal 2200 aC , le società hanno utilizzato il test di intelligenza al fine di confrontare le capacità individuali e Premio speciale opportunità a coloro che con i risultati più impressionanti . A quel tempo, era imperatori cinesi che hanno usato la loro forma di test di intelligenza per determinare le selezioni dei dipendenti pubblici . Entro la fine del 1800 , gli psicologi avevano cominciato a stabilire gli standard dei test di intelligenza norma -referenziato ancora in vigore oggi , come la Stanford- Binet Intelligence Scale e la Wechsler Intelligence Scale per determinare IQ , giftedness , disabilità intellettiva e il potenziale intellettuale. Tuttavia, i critici sono preoccupati che questi test sono troppo limitati per tenere conto di diverse categorie di intelligenza e che quindi producono risultati non affidabili che possono influire negativamente agli esaminandi . Altri aspetti di intelligence

critici di test di intelligenza sostengono che test di intelligenza non riescono ad affrontare una gamma completa di ciò che costituisce l’intelligenza moderna , perché non si basano su idee plausibili di come il cervello funziona realmente . Essi suggeriscono che semplicemente misurando le categorie funzionamento cognitivi come la comprensione , il giudizio e il ragionamento semplifica eccessivamente la complessità della vita e le attività di tutti i giorni e non riesce a tenere conto di capacità intellettuali fuori del regno di accademici come la creatività , l’intelligenza sociale , intelligenza meccanica e giorno per giorno funzionamento . La teoria di Gardner delle intelligenze multiple , fondata nel 1983 , mette fuori nove possibili aree all’interno delle quali uno studente può dimostrare giftedness : linguistica , matematica, spaziale , musicale , cinestetica , interpersonale , intrapersonale , esistenziale e naturalista ( per quanto riguarda le distinzioni all’interno della natura e tra gli organismi ) . I critici ritengono che un test di intelligenza basato su un modello come questo consentirebbe di maggiori variazioni di intelligenza e giftedness a brillare attraverso e ottenere il riconoscimento .

Nega Opportunità di avanzamento

perché test di intelligenza in realtà non misurano l’intelligenza innata con qualsiasi base biologica e possono dare punteggi che variano da un test all’altro o da un’epoca prossimi , giovani studenti che sono al confine tra media e superiore alla media punteggi — o che dimostrano la forza in una zona della performance cognitiva , ma la debolezza di un altro — può inutilmente perdere l’accesso ai programmi di talento che permetteranno loro di posizionarsi come competitiva a livelli di qualità superiori o nelle loro specifiche aree di talento. Per esempio, un grado settimo o ottavo selezionatore il cui test di intelligenza risultati sono al confine tra media e superiore alla media può essere negato stage in una classe pre -algebra attraverso il programma onori della sua scuola . Negli anni che seguono, che il posizionamento potrebbe indurlo a perdere l’ occasione di fare calcoli prima di diploma di scuola superiore , rendendo così lo meno competitivo quando è il momento di applicare per il college .

Bias verso le minoranze

Tipicamente , le minoranze e gli studenti con svantaggi economici ricevono punteggi di test di intelligenza minori rispetto agli studenti provenienti da altri ambiti , che i critici credono è un’indicazione di pregiudizio che esiste all’interno di costruzioni di prova convenzionali . Dal momento che le scuole spesso usano test di intelligenza per determinare l’ammissione scuola o di collocamento in programmi per studenti dotati , questi test sembrano perpetuare la mancanza di rappresentanza delle minoranze e degli studenti economicamente svantaggiati in tali programmi e la mancanza di opportunità educative che potrebbero consentire loro di prosperare e progredire accademicamente .

danni self- Worth

per gli individui ritenuti dotati o sopra la media sulla base di test di intelligenza , la loro fiducia e la motivazione ricevono un impatto positivo . Tuttavia , per gli studenti ritenuti media o sotto la media sulla base di test di intelligenza , il loro senso di autostima e la loro motivazione soffre . Mentre lo sviluppo mentale di ogni bambino si verifica il proprio ritmo , un giovane studente informato presto che non è abbastanza intelligente per essere immessi con gli studenti di talento nelle classi accelerata inizia quindi interiorizzare un senso negativo delle proprie capacità .