Per il terzo grado , gli studenti hanno imparato le basi . Sanno leggere e aggiungere e sottrarre . Il passo successivo è imparare come applicare tale conoscenza attraverso il pensiero critico e capacità di problem – solving . Terzo grado è anche il momento opportuno per portare gli studenti al di là di lettura , scrittura e aritmetica e aiutarli a sviluppare capacità di problem – solving per l’interazione sociale . Math – capacità di problem solving

abilità matematiche apprese in terza elementare sono qualcosa uno studente userà tutta la sua vita . Egli deve essere in grado di aggiungere e sottrarre numeri fino a 20 in testa e avere una solida conoscenza di moltiplicazione e divisione . Egli deve essere in grado di aggiungere e sottrarre denaro e capire i problemi di parola matematica di base . Problem solving dovrebbe estendersi a misure, come ad esempio pollici, piedi e cantieri , così come il tempo e la temperatura . In terza elementare , si dovrebbe capire il concetto di oggetti a due e tre dimensioni . Problemi di Word e le mani – sulle attività possono aiutare a quelle capacità di problem – solving . Problemi di Word includono domande del tipo ” la mamma di Sarah ha fatto 12 biscotti . Sarah ha mangiato la metà di loro . Quanti biscotti sono di sinistra ? ” Hands -on attività comprendono la costruzione di strutture tridimensionali e determinare il perimetro o volume.

Scienza Problem – Solving Skills

In terza elementare , i bambini sono sempre meno insulare e più curioso del mondo che li circonda . I genitori sanno che le loro domande preferite sono : “Perché ? E” Come “Come fanno gli aerei volano ? Perché schiuma soda fuori dalla bottiglia quando si agita ? Perché congelare l’acqua ? La risposta semplice è scienza , ma mostrando e facendo è meglio ? che imparare da un libro di testo . uno dei modi migliori per una terza elementare per sviluppare capacità di problem – solving per rispondere a queste domande è attraverso esperimenti e progetti scientifici fiera . semplici esperimenti , come l’uvetta danza , in cui uvetta luogo alla cima del gassata soda , e il progetto di limone – batteria classica fanno buoni ausili visivi per aiutare a sviluppare le competenze di base di problem – solving .

Language Arts Problem – solving Skills

livellatrici terzi hanno già imparato a leggere , . . . ora deve leggere per imparare Problemi faranno confrontano comprendono l’espansione del vocabolario e comprensione della lettura Applicando capacità di comprensione di problem – solving li aiuterà a cogliere cioè dalla parola stampata Questo può essere fatto attraverso il problem solving relative alla propria vita . Si possono confrontare personaggi letterari immaginari alle esperienze di vita reale , come ad esempio le difficoltà incontrate dai pionieri di quello che alcune famiglie ad affrontare oggi , e confrontando le somiglianze nella letteratura multiculturale per la propria vita , come vestiti, cibo , giochi e dialetti .

Social Problem – Solving Skills

Come terza selezionatori diventano più socializzati , essi devono imparare a sviluppare la capacità di affrontare i problemi che sorgono nelle loro relazioni interpersonali . Hanno bisogno di imparare a sfruttare le emozioni e rispondere in modo appropriato . Insegnare agli studenti di smettere prima che reagire e avere un piano pronto può aiutare in questa abilità . Insegnate loro a mantenere la calma e pensare prima di fare e poi mettere in atto il loro piano . Invita gli studenti brainstorming idee per risolvere i problemi sociali e capire la differenza tra la rabbia e sentimenti feriti . Essi impareranno come essi non possono controllare quello che fanno gli altri , ma in grado di controllare come reagiscono . Ciò può essere illustrato con spettacoli di marionette che raffigurano scenari specifici , così come i giochi di ruolo e di saggistica in cui gli studenti sono date situazioni ipotetiche e poi agiscono fuori o scrivere su di loro .