? Decodifica , a volte chiamato sondare , coinvolge corrispondenti lettere e le parole ai suoni . I bambini dovrebbero iniziare a capire la relazione tra lettere e suoni in età prescolare . Buone capacità di decodifica sono fondamentali per sviluppare fluidità di lettura , che è la lettura senza problemi e ad una velocità adeguata . Una volta che la decodifica e la fluidità sono masterizzati , quindi comprensione della lettura — l’obiettivo principale della lettura — migliora . Caratteristiche
lettori emergenti devono prima sviluppare la consapevolezza fonemica . Consapevolezza fonemica è il riconoscimento che le parole sono composte di suoni , che le lettere in una parola traducono in suoni . Dal momento che la lingua inglese è alfabetico , i lettori devono essere in grado di tradurre le lettere , parti di parole e le parole in suoni parlati . Inizio abilità di decodifica includono comprensione rima parole , sillabe e modelli di parola . Modelli di Word sono le famiglie di parole come ” libro” e ” guardare ” o “cat ” e ” cappello “. I lettori devono quindi imparare a fondere i suoni in parole complete . Phonics , abbinamento suoni alle parole scritte , segue lo sviluppo della consapevolezza fonemica .
Apprendimento
prescolare imparano consapevolezza fonemica attraverso filastrocche , poesie , canzoni e lettura ad alta voce libri . Insegnanti e genitori possono giocare a giochi di lettere per aiutare gli studenti a imparare l’alfabeto . Utilizzare le lettere magnetiche , o sono studenti evidenziare le lettere che stanno imparando in una poesia o filastrocca . Chiedi agli studenti di contare fuori o applaudire il numero di suoni che sentono in una parola . Provare la stessa tecnica per contare le sillabe . Avere figli ordinare le immagini di oggetti secondo all’inizio , fine e suoni medi . Insegnare miscelazione in primo luogo rompere i suoni , poi istruire gli studenti a mettere di nuovo insieme la parola , dicendo subito la parola .
Lettori in difficoltà
Essere alla ricerca di segni di un lettore di lotta :
– è in grado di riconoscere i modelli di parola
– ignora metà o fine sounds
– ipotesi alla parola basata solo sul primo suono
– dimostra capacità di scarsa memoria , e non ricordo i nomi delle lettere
– non può corrispondere lettere corrispondenti suoni
– rompe parole in modo discontinuo piuttosto che mescola senza problemi
– non incantesimo
foneticamente
– si legge lentamente e in maniera stentata
– evita la lettura
Considerazioni
Una volta che lo studente ha imparato la decodifica , la fluidità e la comprensione dovrebbero seguire . Tuttavia , alcuni bambini possono essere ottimi decoder , ma non riescono a capire o mantenere ciò che hanno letto . Questi studenti devono concentrarsi sulla fluidità e la comprensione per diventare abili lettori .