chimico russo Dmitri Mendeleev sviluppato la tavola periodica degli elementi nel 1869 Esso mostra oltre 100 elementi chimici conosciuti ordinati secondo il loro numero atomico . . Il tavolo è continuamente soggetta a cambiamenti come vengono scoperti nuovi elementi . Agli studenti viene insegnato gli elementi dalla scuola media in poi e soprattutto potrebbe associarlo con recitazione asciutta . Tuttavia, i giochi e le attività giocate durante le lezioni di chimica in grado di rendere l’apprendimento più attraente la tabella . Pubblicizzare un elemento

Per questa attività , gran parte di una parete è necessario per adattarsi alla tavola periodica finito creata dagli studenti . Dare ad ogni studente un foglio standard di vuoto e chiedere loro di creare una pagina intera advertisement annunciando le fantastiche proprietà di un elemento . Ogni studente viene dato un elemento diverso dalla tavola periodica , e deve ricercare ciò che serve . A parte il nome e il simbolo , la pubblicità finito dovrebbe contenere il numero atomico , massa atomica e un’immagine che simboleggia l’uso o la proprietà dell’elemento . Gli studenti possono anche aggiungere un composto slogan di vendita . Quando il progetto è finito , le schede advertisement sperma può essere appeso al muro nel giusto ordine e la classe non ha solo un richiamo continuo dell’ordine e le proprietà di ogni elemento , ma anche una decorazione in aula colorato .

Bonding gioco

Questo gioco ha bisogno di una certa preparazione in anticipo . Prendete un po ‘ di stringa e aggiungere un ciondolo cartone per ogni membro della classe; in alternativa , utilizzare badge in bianco . Scegliere due colori diversi per il cartone o badge . Nota un elemento diverso dalla tabella periodica su ciascuno dei pendenti o spillette , insieme alla figura ossidazione. Il giorno della lezione , ogni studente riceve una collana o distintivo e deve trovare un compagno di classe con il quale si può costruire un composto pur considerando che un plus in grado di accoppiare solo con un segno meno . Quando partner adatti hanno trovato l’un l’altro , gli studenti nota la propria e l’elemento del loro partner e aggiungere il composto costruiscono insieme . In alcune circostanze , gli studenti addirittura potrebbero essere in grado di definire le proprietà del nuovo composto . I partner possono quindi sia rompere per trovare un nuovo partner composto, oppure si può iniziare una lezione di chimica sulla tavola periodica e composti creati durante il gioco .

Memory Game

Questo gioco aiuterà gli studenti a ricordare gli elementi della tavola periodica ed i simboli che li rappresentano . Preparare una serie di flashcard in bianco scrivendo il nome completo degli elementi su una carta ciascuno. Su un altro set, scrivere il simbolo corrispondente . Consegnare le carte alla classe . Se si dispone di un folto gruppo di studenti , dividere la classe in squadre e preparare ulteriori set di carte. Gli studenti mettono le carte a faccia in giù sul tavolo. Il primo studente gira due carte per vedere se fanno un paio di un nome di elemento e il suo simbolo appropriato . Se le carte corrispondono, lo studente può portarli . Se non corrispondono , lo studente deve restituire le carte coperte al punto esatto sul tavolo dove li tolse . La partita si gioca fino a abbinare tutte le carte . Durante la riproduzione , gli studenti potranno non solo imparare a memorizzare la posizione corretta delle singole carte , ma anche i nomi degli elementi e dei loro simboli corrispondenti .

” The Elements ” Canzone

di dare agli studenti una pausa dalla revisione della tavola periodica, dedicano una o due lezioni per insegnare loro la canzone di Tom Lehrer “The Elements “, che dà un elenco dei nomi trovati nella tavola periodica . Per cominciare , insegnare agli studenti la versione originale dal 1960 , ma di aumentare il livello di difficoltà un po ‘ facendo pagare agli studenti di trovare gli elementi che sono stati scoperti da allora . Entro il 2011 , 16 ulteriori elementi sono stati scoperti e aggiunti alla tavola periodica . Prova a ingannare gli studenti chiedendo loro di aggiungere nuovi elementi nell’ordine corretto i testi delle canzoni in prima di cantare una versione aggiornata . Lehrer ha ordinato gli elementi per adattarsi al metro dei testi e la melodia piuttosto che seguire un metodo scientifico; per risolvere il compito, gli studenti devono applicare le competenze musicali .