Basato su indagini di educatori e genitori , il modo migliore per capire come insegnare parole basato vista – è quello di utilizzare le risorse e le tecniche collaudate fondate su studi di ricerca . Parole Sight – base sono definite da Drs . Edward Dolch e Edward Fry come ” parole che si trovano comunemente in stampa che i lettori emergenti sono incoraggiati a riconoscere a vista . ” Queste parole sono usate per insegnare ai bambini a leggere durante le prime fasi del loro apprendimento e sviluppo della lettura . Ci sono molteplici metodologie e teorie per words.Things insegnamento di vista che ti serviranno

primi libri di parole Bambini in schede flash

giochi di parole Sight

Immagini

Musica

Mostra di più Istruzioni

1

Teach parole di vista da prima utilizzando un approccio linguaggio ” parola intera ” . Secondo uno studio ben noto su come insegnare parole di vista è stato condotto da Edward William Dolch nel 1940 . Dolch ha sviluppato una lista delle parole più frequentemente utilizzate che i bambini possono imparare a memoria utilizzando un approccio linguaggio ” parola intera ” . La lista si compone di circa 220 parole . Insegnare l’ approccio intera parola significa insegnare l’ intera parola , invece di rottura verso il basso . Questo approccio è simile a insegnare la parola come se si trattasse di una delle lettere dell’alfabeto . L’approccio intera parola lingua può essere insegnata tramite la ripetizione , l’ascolto e dicendo parole di vista , e giocare.

2

Selezionare segnali visivi o intorno la parola per aiutare il bambino associare la stecca con la vista parola e viceversa . La scienza della lettura : A Handbook “di Margaret J. Snowling scritto di questo approccio spiegando lo studio condotto da Phillip Gough nel 1980 ” lettura Cue “può essere insegnata , insegnando parole associandoli con le immagini o con libri illustrati , utilizzando flashcard con le immagini della parola successiva alla parola scritta , e la creazione o cantando canzoni che incorporano l’ uso di parole di vista .

3

Fai notare e leggere ad alta voce i segni, le etichette e le istruzioni durante l’esecuzione di tutti i giorni funzioni. Come si prende il bambino a fare la spesa o incontra segni di trasporto , assicurarsi che il bambino diventa consapevole delle parole su scatole o segni . Un buon esempio è sottolineando le parole ei simboli sulla segnaletica toilette pubbliche o giallo ” Attenzione” segni. studi Mezzi di prova e ricerca è stata condotta nel 1998 da DM Browder e YP Xin relativa ad utilizzare l’approccio funzionale all’apprendimento parole di vista . Maggiori informazioni su questo approccio può essere trovato presso il National Diffusione Centro per bambini con disabilità sito .

4

Teach sia fonetica e la ” parola intera ” approccio lingua aiutare i bambini a memorizzare la parola , in combinato disposto con l’insegnamento ai bambini il modo in cui la parola è scritta e farro . Secondo il 1992 NAEP , la maggior parte degli insegnanti negli Stati Uniti hanno adottato quello che hanno descritto come un approccio equilibrato alla lettura di istruzioni. Maggiori informazioni circa l’approccio equilibrato può essere trovato sul sito di lettura equilibrata .

5

Sottolineare il rapporto lettura – scrittura facendo un obiettivo di insegnare bambini della scuola materna 20 parole di vista entro la fine dell’anno scolastico . Dieci di queste parole dovrebbero essere le parole ad alta frequenza . Questo metodo è sottolineato dal Dr. Timothy Shanahan , che è il professore di educazione urbana presso la University of Illinois a Chicago , dove è direttore del Center for Literacy . Egli ha basato la sua proposta sulla revisione della ricerca seminale ( “Prevenzione di difficoltà di lettura “) e la guida di attuazione Consiglio Nazionale delle Ricerche per le scuole , dal titolo ” Starting Out Destra : . Una guida per promuovere la lettura Successo per bambini ”

6

In concomitanza con i passaggi precedenti , personalizzare il metodo di parole di insegnamento a vista verso una tecnica che è più adatto per stile di apprendimento del vostro bambino in base alla propria valutazione del suo stile e il comportamento di apprendimento . Va da sé che ogni bambino è unico . Dr. Sebastian Wren ha fatto una dichiarazione interessante quando ha detto , “L’attenzione deve spostarsi verso lo studente e le singole esigenze di apprendimento che possono essere rivelate attraverso il costante , la valutazione diagnostica . Solo quando tutti gli insegnanti imparano a diagnosticare la capacità di lettura degli studenti e rispondere con concentrato , istruzione deliberata sarà alfabetizzazione sia disponibile per tutti i bambini . “