In uno studio , i ricercatori iniziano con una previsione precisa che cercano di dimostrare o confutare . Questa affermazione che dà una precisa descrizione di quello che si aspettano di essere il risultato è noto come l’ipotesi. Nelle aree disciplinari in cui gli scienziati non hanno accesso alle informazioni di base sul tema di studio , non possono prevedere un esito definitivo . Tali esperimenti cominciano con una ipotesi nulla e può procedere ad un’ipotesi alternativa dati una volta significativo si ottiene . Istruzioni

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Leggere attentamente l’istruzione ipotesi. Controllare se si mette a confronto due gruppi sulla stessa variabile . Se l’istruzione sostiene che non c’è differenza tra questi due gruppi rispetto alla variabile , è una ipotesi nulla . Ad esempio, se un chimico medicinale sostiene che non c’è differenza tra l’effetto antibiotico di farmaco A e B della droga , l’istruzione è un ipotesi nulla .

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Scopri se l’esperimento coinvolge studiare l’effetto di variare un parametro sul risultato sperimentale . Vedere se l’ipotesi descrive la relazione tra i due. Se si afferma che non vi è alcuna relazione tra il parametro e il risultato è una ipotesi nulla . Ad esempio, se una ricerca afferma : “Non c’è alcuna relazione tra la quantità di tempo che gli adolescenti trascorrono la navigazione in Internet e il loro rendimento scolastico , ” si tratta di una ipotesi nulla

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. Rivedere l’ipotesi per vedere se si parla di una relazione tra due variabili che lo studio confronta . Verificare se predice la natura precisa del rapporto o semplicemente afferma che una relazione esiste . In entrambi i casi , l’ipotesi è di un tipo alternativo . Per esempio, l’istruzione “C’è una differenza nel effetto antibiotico di farmaco A rispetto al farmaco B ” è un’ipotesi alternativa di tipo non direzionale perché specifica una relazione , ma non la sua direzione . Se l’ipotesi afferma : “L’effetto antibiotico di farmaco B è maggiore di quella del farmaco A , ” si tratta di un tipo direzionale di ipotesi alternativa

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