I bambini imparano meglio quando coinvolti in attività creative , interattive . Sesto grado gli studenti sono tenuti a padroneggiare vocabolario , grammatica e comprensione della lettura competenze per soddisfare i requisiti per le arti lingua inglese . Attività ludiche aiutano gli studenti conservano informazioni e diventare entusiasta di imparare . Questa eccitazione porta al successo degli studenti in classe . Vocabolario Relay

Dividi la classe in due squadre di relè di rivedere il vocabolario . Messaggio rivolto parole sulla lavagna o parete parola . Uno studente di ogni squadra va al muro di parola . L’insegnante dice la definizione , e gli studenti tentano di toccare la parola corretta . Il primo studente di ottenere la parola corretta , conquista un punto per la sua squadra . Gli studenti vanno alla parte posteriore della linea , dando un altro membro del team una possibilità . La squadra con il maggior numero di punti alla fine del gioco , vince . Questa attività rafforza le abilità di vocabolario per un commento o una valutazione rapida .

Trama Sequencing Carte

prova di comprensione di uno studente con le carte trama di sequenziamento . Utilizzare questa attività dopo la lettura di un racconto o di selezione saggistica . Scrivere una frase sulla trama su una scheda . Scrivete cinque a 10 dettagli su quello che è successo nella storia . Scegliere un numero di studenti ( pari al numero di schede ) e assegna a ciascuno una carta . Chiedere loro di andare al fronte della stanza e organizzare le carte di sequenziamento . Ogni linee studenti fino nella sequenza corretta trama della sua carta . Controllare I restanti seduto studenti la sequenza e dicono agli studenti dove poter fare le correzioni , se necessario.

Progettare una storia

Ritagliare varie immagini da riviste e metterli su un tavolo . Istruire uno studente di scegliere qualsiasi tre immagini . Il gruppo di immagini non hanno bisogno di relazionarsi gli uni agli altri per questa attività . L’obiettivo è quello di progettare una storia usando le immagini nelle immagini . Lo studente ha bisogno di usare la sua immaginazione e analizzare attentamente ogni immagine per sviluppare una trama . Si crea quindi una struttura del setting , i personaggi , la trama e il conflitto . Avanti , scrive la storia . Lo studente incolla la storia e le immagini per la costruzione di carta e poi condivide le sue foto e la storia con la classe .

Immagine Poesia

Per creare una poesia immagine , lo studente sceglie un’immagine che le piace . Potrebbe essere una macchina da corsa , goccia di pioggia o un fiore . Lo studente pensa di parole per descrivere l’oggetto . Lei non ha bisogno di preoccuparsi di rima modello o il ritmo durante la scrittura . Invece di disegnare l’immagine , lei usa la poesia per modellare le parole nella immagine scelta . L’immagine e la poesia diventano intercambiabili .