” Goin ‘ un posto speciale ” di Patricia C. McKissack , un libro scritto per 4 a 8 anni i bambini , racconta la storia di una giovane ragazza che cresce nel Sud degli Stati Uniti durante la segregazione e la leggi di Jim Crow nel 1950 . Fino al 1960 , molte parti degli Stati Uniti utilizzato leggi di Jim Crow per mantenere razze diverse dalla condivisione di strutture pubbliche , la condivisione di case o di avere rapporti . Lezioni per questa storia aiutare i bambini in età elementare capire un pezzo di storia degli Stati Uniti . Segregazione Storia

Dopo aver letto la storia ” Someplace Goin ‘ speciale ” ad alta voce ai bambini in età elementare , introdurre il termine ” segregazione ” in modo da capire il motivo per cui il protagonista affronta le situazioni che lei fa . Spiegare alcune delle leggi Jim Crow che hanno colpito i bambini . Una delle leggi in Alabama vietata neri e bianchi da giocare insieme , come pedine o carte . Dopo aver discusso le leggi , scrivere una lettera insieme come una classe di legislatori richiedere modifiche alle leggi che segregano .

Al suo posto

Dopo aver letto il libro , chiedere ai bambini di spiegano come pensano che il personaggio principale , ‘ Tricia Ann , provava per gli esempi di segregazione che ha affrontato nella storia . Ha figli quota per iscritto o un esempio di classe di discussione di eventi che si sono verificati nella storia , la sensazione che pensare ‘ Tricia Ann aveva circa l’evento e ciò che nella storia li porta a credere che è il sentimento che ha vissuto . Inoltre l’attività chiedendo ai bambini di scrivere o discutere di come si sentirebbero al posto del personaggio principale .

Posto speciale

Nella storia , ‘ Tricia Ann fa un viaggio al suo posto speciale , la biblioteca pubblica . La biblioteca accoglie tutti , indipendentemente dal colore della pelle . Chiedi ai bambini di pensare a un posto speciale a loro piace andare e riflettere sul perché è speciale per loro . Sono i ragazzi più giovani tracciare un quadro del loro posto speciale , quindi dettare una frase a voi spiegare perché hanno scelto il posto che hanno fatto . Hanno i ragazzi più grandi scrivere una breve composizione per spiegare la loro scelta e disegnare un’illustrazione di accompagnamento .

Andare da soli

La storia spiega che ‘ la nonna di Tricia Ann lascia a malincuore andare da solo a la biblioteca dopo aver deciso che era abbastanza grande per andare da solo . Chiedi agli studenti di elementari anziani riguardano la storia e riflettere su un tempo i loro genitori ha permesso loro di fare qualcosa solo per la prima volta . Chiedere agli studenti di scrivere una breve riflessione su come si sentivano andare da soli . Inoltre , chiedere loro di pensare a un punto di vista diverso e immaginare come i loro genitori sentivano lasciarli andare da soli . Invita gli studenti comprendono pensieri sui sentimenti dei genitori nella composizione pure.

Diritti Umani

Avere una discussione in classe sul significato di ” diritti umani”. Spiega che le leggi di Jim Crow hanno diritti da alcuni cittadini statunitensi . Chiedi agli studenti di pensare ai diritti di tutti i cittadini hanno attualmente . Chiedere agli studenti di brainstorming un elenco di tali diritti ad alta voce come li grafico. In seguito , istruire gli studenti a lavorare con un partner per fare un grafico e classificare i diritti da quelli che ritengono più importanti a quelli che ritengono meno importante . Realizzare questo come un intero gruppo con gli studenti più giovani . Anche chiedere agli studenti di discutere di eventuali nuovi diritti che pensano tutti i cittadini dovrebbero avere .