Documenti di classificazione è , senza alcun dubbio , il lavoro ad alta intensità di manodopera . Ma quando si assegnano le carte , si dà agli studenti la possibilità di dimostrare ciò che sanno, al contrario di ciò che non sanno . Imparano anche capacità di ricerca e di sviluppare un’idea e supportano. Se si pensa di una carta come una forma scritta di pensiero , si sa anche che la scrittura insegnamento è un modo di insegnare chiaro , il pensiero logico . La scrittura più lo fanno, i più ben attrezzate vostri studenti sarà quando è il momento per loro di uscire e incontrare il mondo . Istruzioni

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Scan ogni carta per eventuali errori evidenti , come ad esempio una bibliografia mancante o formattazione erronea , e poi lesse una volta . In questa lettura , è facile ottenere un senso di ciò che lo studente ha da dire , come ben scritto la carta è e modello dello studente di errori. Anche a questo punto , di trovare rapidamente se è necessario restituire la carta per gli studenti non classificate perché è scritto a mano , manca una bibliografia o non soddisfa un altro requisito fondamentale.

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Leggi ogni carta un secondo volta, questa volta l’inserimento di commenti, domande e marchi editoriali. Se lo studente fa un sacco di errori delle preoccupazioni di ordine inferiore , o LOC – che comprendono la grammatica , la meccanica e l’ortografia – stop marcatura ogni errore . Fate segno almeno un esempio di ogni tipo . Poi fare un elenco dei tipi dello studente di errori sull’ultima o sulla prima pagina . Includere una nota allo studente di lavorare su questi errori , sia con un tutor o con te . Considerare se trattenere un grado solo dopo che lo studente ha ricevuto aiuto e rivisto la carta .

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Continua a leggere per valutare contenuti e maggiori preoccupazioni di ordine , o Hocs . In altre parole , rivedere gli elementi nel mondo: fuoco , tesi e il suo sviluppo – tra cui il supporto credibile , la logica , il tono e l’organizzazione . Se manca , molti istruttori anche pesare significato o se l’argomento è valsa la pena affrontare , in primo luogo . Generalmente , se uno studente non esegue bene su una qualsiasi delle preoccupazioni superiori , colpisce seriamente la carta . Nota problemi specifici in modo che lo studente imparerà dai suoi errori .

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Smettere di classificazione tutta la carta che ha così tanti errori in esso che si rischia di spendere più tempo ad analizzare e fare notazioni su di esso che lo studente ha scriverlo . In entrambi i casi non riescono esso, notando perché, o dare indietro senza un grado e istruire lo studente di rivedere e consegnarlo interattiva noti inoltre che si abbasserà automaticamente il grado guadagnati da una lettera piena , o da qualunque siano le vostre chiamate politiche per , sulla versione riveduta . Quindi, se lo studente si dà una carta B rivisto , dargli una C con una nota che ricorda lo studente perché. Questo è giusto per gli studenti che hanno preso sul serio l’incarico , e fornisce un incentivo per lo studente in questione per migliorare e fare altrettanto in futuro .

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Dare ad ogni carta un grado . Pesare errori di ordine superiore più pesante di un paio di errori di ordine inferiore. Ogni errore HOC probabilmente la più bassa qualità da almeno una lettera piena , mentre alcuni errori LOC minore può solo abbassarlo di mezzo lettera . Utilizzare il giudizio giusto, ma coerenti in ogni caso .