Piano Educativo Individualizzato di uno studente di educazione speciale prevede il progetto per genitori, insegnanti e altro personale scolastico per comprendere le sfide uniche di apprendimento dello studente . Secondo la legge federale , un team IEP deve rivedere il piano annuale e rivalutare esso ogni tre anni . Tutti i membri del team , compresi i studenti , i genitori e tutto il personale della scuola che lavorano con lo studente , dovrebbe essere consentito di contribuire alla creazione di IEP , valutazione e discussione . Sviluppare il PEI

Per legge , un PEI deve includere descrizioni dei livelli attuali dello studente di realizzazione , con particolare attenzione su come disabilità dello studente influenzano il successo in classe , così come le descrizioni di obiettivi annuali , dei servizi previsto , le sistemazioni di collaudo e monitoraggio dei progressi . Tutte le sezioni del PEI dovrebbero essere discusse con i genitori , con particolare attenzione sul presente prestazioni , i servizi forniti e quali modifiche potrebbero essere necessarie . Educare i genitori circa il processo di IEP può spesso evitare situazioni di tensione , ma in caso di disaccordo , per cercare un terreno comune ed evitare negativi. In definitiva, i genitori devono accettare di tutte le disposizioni di un PEI quindi è utile per mantenere relazioni positive .

Discussioni

Discussione di un PEI con un genitore dovrebbe riflettere lo studente del la crescita osservata in termini di obiettivi comportamentali , emotivi e accademici specifici delineati nella IEP . In genere , ogni insegnante e fornitore di servizi delinea una breve dichiarazione prima della riunione annuale e parla ai genitori durante la riunione. Anche se alcuni studenti hanno sfide significative , può essere utile usare un linguaggio positivo anche per descrivere le tendenze negative . E ‘anche utile fare riferimento a lavorare campioni e risultati delle prove svolte , nonché visite di altri insegnanti dello studente che non può partecipare alla riunione . I genitori dovrebbero essere autorizzati a chiedere informazioni e dare la comprensione .

Student Focus

studenti prendono un ruolo più attivo nello sviluppo della loro IEP mentre ottengono anziani; Tuttavia , gli insegnanti possono avere bisogno di richiedere allo studente o al lavoro per garantire la partecipazione attiva . Ad esempio , incoraggiare gli studenti a presentare la loro crescita al team IEP e di suggerire modifiche . Se lo studente non è presente , continuare a portare la discussione torna alle esigenze dello studente per determinare ciò che è necessario . Infine, l’obiettivo in ogni discussione di un PEI è per i genitori e gli insegnanti a collaborare per aiutare un bambino successo . Mantenere il focus sul bambino manda un messaggio positivo ai genitori.

Attuazione

genitori hanno diritto a una copia del PEI del loro allievo a nessuna carica . I genitori dovrebbero anche essere inclusi in tutte le fasi del processo di attuazione; infatti , molti PEI includono accantonamenti per aggiornamenti genitore regolari sulle prestazioni degli studenti e l’attuazione del PEI . Gli insegnanti devono continuare a fornire la comunicazione oltre la portata della riunione in modo che i genitori capiscano la situazione attuale e non sono sorpreso riunione dell’anno successivo . Queste discussioni possono essere sia formale che informale , a seconda delle esigenze del bambino .