pluripremiato ” Tears of a Tiger” di Sharon M. Draper affronta l’hard -hitting oggetto di bere e guidare , mostrando giovani studenti – alta e alta scuola le dure conseguenze di tali azioni hanno sul protagonista adolescente Andy , i suoi amici e il Hazelwood Alto comunità . Si può fare per emotivamente difficile argomento per alcuni alcuni studenti . Attività di pre- lettura che si concentrano sui nuovi – pertinente temi possono aiutare a preparare gli studenti per questo triste racconto del 1994 . Giornale Attività

“Lacrime di una tigre ” inizia con un articolo di giornale segnalato un incidente d’auto che è costato la vita di Hazelwood alto studente Robbie . Prima di leggere il libro , gli studenti possono esaminare l’ importanza di giornali o altri organi di informazione . L’istruttore può effettuare copie di un articolo di giornale e distribuisce una copia ad ogni studente. Dopo aver letto l’articolo , gli studenti possono discutere le ” cinque W e One H ” del giornalismo : “Chi ” “Quello “, «Perché», “Quando “, ” Dove” e “Come “. Gli studenti possono poi discutere questi dettagli come classe , notando se l’articolo mancava qualsiasi pertinente i dettagli .

In alternativa , l’istruttore può dare ad ogni studente un articolo di giornale diverso . Una volta che gli studenti registrano i Cinque W e One H dei loro articoli, l’istruttore può dare ad ogni studente una copia della lista di un altro studente . Sulla base delle informazioni di fronte a loro , gli studenti possono esprimere un riassunto orale di questo articolo . Sul liste di controllo , l’istruttore può notare anche gli studenti completamente spiegati i Cinque W e One H per l’articolo.

– Trama prefigurando Attività

istruttori possono introdurre gli studenti alla dettagli della trama di ” lacrime di una tigre ” prima di informare loro che saranno leggendo il libro . Prima di annunciare i piani di libri , l’istruttore può dare agli studenti una copia di un giornale o articolo di giornale che riporta il passaggio di un adolescente di alta scuola come conseguenza di abuso di alcool o di droga, un incidente d’auto , guida spericolata o il suicidio . L’articolo dovrebbe includere reazione da parte di familiari, studenti e insegnanti . Dopo aver letto l’articolo , gli studenti dovrebbero discutere di come la morte dello studente influenzato la comunità e perché il passaggio di una persona giovane può essere più difficile da gestire rispetto a quella di una persona anziana . A seguito della discussione , l’istruttore può annunciare che la classe sarà ” Lacrime di una tigre ” e fornisce una breve sinossi della trama del libro.

Temi Attività

Temi come bere e guidare , giocare la depressione , la famiglia e l’amicizia ruoli integrali in narrazione di ” lacrime di una tigre . ” Prima di leggere il libro , gli studenti possono discutere di ciò che queste questioni e temi significano a loro e condividere i loro sentimenti con la classe . Gli studenti dovrebbero discutere le proprie esperienze , se del caso , con altre questioni come la rabbia , rifiuto , la discriminazione e il dolore , fintanto che senti di fare così .

Scritto Attività

“Lacrime di una tigre ” comprende racconti di eventi di vita che alterano come un incidente d’auto in fiamme . Prima di leggere il libro , gli studenti possono scrivere un saggio in dettaglio il momento più spaventoso o più inquietante della loro vita . Dopo aver completato l’attività , gli studenti possono condividere le loro storie con la classe. Per un altro incarico di scrittura , l’istruttore può solo leggere l’introduzione del libro alla classe e poi gli studenti registrare le loro previsioni su quello che pensano accade nel romanzo . Una volta che gli studenti finiscono la lettura del romanzo , si può tornare indietro e vedere se avevano previsioni accurate .