La capacità di un insegnante di comunicare e rispondere agli studenti definisce il processo di apprendimento in aula . Uno studente impara meglio da un insegnante che accoglie domande , il disaccordo e anche critiche . Per la classe di essere produttivi , ci deve essere un libero flusso di idee tra i vari individui della classe . Qualsiasi impedimento arresta il flusso di comunicazione e bancarelle il processo di apprendimento . Questi fattori di ” cattiva comunicazione ” sono facilmente identificabili e possono essere superati . Sentenze precondizionato

Supponendo cose su ogni altro conduce voragini e lacune nella comprensione e comunicazione . Gli studenti non può decidere di comunicare con un insegnante che sanno sarà rimproverare , schernire o giudicarli . Allo stesso modo , gli insegnanti non possono comunicare in modo efficace con gli studenti che assumono sono disinteressato al soggetto . Camminando in una classe – se sei un insegnante o uno studente – dovrebbe significare camminare in senza preconcetti circa l’un l’altro così la comunicazione può fluire senza ostacoli

Body Language

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Gli studenti rispondono a un insegnante che dà vibrazioni positive . Ci sono modi verbali e non verbali di comunicazione linguaggio del corpo e l’energia positiva , come la postura , il trasporto , l’espressione e il gesto . Il linguaggio del corpo di un insegnante può ostacolare o favorire la comunicazione . Puntare il dito , fissando , accigliato , in piedi con le braccia giunte , chinandosi e camminando lentamente – questi sono tutti segni che un insegnante è o poca energia o semplicemente disinteressato . Lo studente dovrà invariabilmente spegne .

Hear Me Out !

Una classe produttiva avrà un costante scambio di idee ed emozionante . Quando uno studente inizia a sentire le sue idee non vengono ascoltate o confermati e nessun tentativo è fatta dall’insegnante per capire le sue idee , lei si fermerà automaticamente la comunicazione . L’insegnante deve ascoltare e sentire . Che si tratti di istruzione dato all’inizio della classe , la lezione stessa o la somma , alla fine , l’insegnante deve controllare che gli studenti sono in ascolto .

Ho una domanda

lo studente che chiede domande è comunicare qualcosa di importante per l’insegnante : ” . ho bisogno di capire questo ” L’insegnante che incoraggia gli studenti a porre domande e poi si assicura queste domande trovano risposta soddisfacente ha aperto i ponti di comunicazione . Gli insegnanti che eludono o scoraggiano domande arrestano la curiosità degli studenti . Le domande senza risposta e inespresse che si formano nella mente degli studenti sono i passi per una maggiore apprendimento e l’insegnante intelligente sa questo .