Secondo il Consiglio Nazionale degli Insegnanti di Matematica , ci sono cinque standard di processo che ogni studente deve padroneggiare per poter imparare concetti matematici di base . Questi processi devono essere integrati in una serie di lezioni per un bambino e non visti come entità individuali . Per preparare al meglio gli studenti in età prescolare per – livello elementare matematica , è necessario includere questi processi nelle vostre lezioni di matematica . Risoluzione dei problemi

Questo primo processo coinvolge la capacità del bambino in età prescolare per risolvere una serie di problemi di matematica dato a lui . Non solo questo è visto dal punto di vista della varietà di problemi , come la parola o problemi numerici, ma anche come il bambino prescolare spiega il suo processo matematico al momento di compilare i compiti . Per un bambino in età prescolare , questo processo sarà molto semplice , ma è importante per aiutarlo a vedere l’importanza del processo di problem solving , anche a questa giovane età .

Ragionamento e Proof of Concepts

Insegnate ai vostri bambini in età prescolare che la matematica è più di memorizzazione; si sta dimostrando una risposta a un problema matematico . Per i bambini piccoli , semplici problemi matematici che utilizzano Cognitivamente Guidate Istruzioni li costringe a concentrarsi sul processo piuttosto che semplicemente la risposta giusta . Un problema CGI è qualunque problema di matematica che si presenta ai bambini in un modo che permette loro di risolvere utilizzando qualsiasi metodo che si adatta alle loro esigenze . I manipulatives usati con CGI permettono di vedere processo di pensiero del bambino , anche se il bambino non è in grado di articolare a voi .

Comunicazione delle idee matematiche

l’importanza di comunicare idee matematiche è al centro di questo terzo standard NCTM . Un bambino in età prescolare non deve solo risolvere il problema , ma anche acquisire la capacità di parlare la risposta e comprenderne il significato . Incoraggiare questo in classe prescolare , consentendo un lavoro di gruppo quando si insegna la matematica . I bambini saranno poi costretti a lavorare con i loro coetanei e capacità di comunicazione pratiche matematiche .

Connessioni tra matematica Concetti e il mondo reale

NCTM sottolinea l’importanza di stabilire una connessione tra i concetti di matematica e il mondo reale . Sviluppate le vostre lezioni di matematica in età prescolare intorno attività quotidiane e metterle in relazione con le altre aree di istruzione accademica . Ad esempio , si può chiedere agli studenti di contare il numero di matite in vostra classe e assicurarsi che non vi siano sufficienti per ogni membro della classe . Questo tipo di lezione di matematica aiuterà i vostri bambini in età prescolare riguardano l’importanza della matematica nella vita di tutti i giorni .

Rappresentazione dei concetti

Molti concetti matematici sono rappresentati in formati visivi nella nostra quotidianità mondo . E ‘quindi importante insegnare questo concetto per i vostri bambini in età prescolare . Introdurre questo standard NCTM attraverso l’uso di semplici lezioni di rappresentazione grafica . Ad esempio , creare un grafico a barre semplice che rappresenta il vostro cibo preferito di classe ‘ . Uno studente poi comincia a capire come concetti matematici possono essere rappresentati in una varietà di modi visivi .