In prima elementare , i bambini imparano sulle forme piane di base : quadrato, rettangolo , triangolo e cerchio . Molti sono già in grado di identificare queste forme così per loro alcune di queste lezioni saranno rivedere e rafforzare ciò che sanno. Poi lezioni di matematica passare ad analizzare le proprietà di queste forme piane. In altre parole , ciò che rende una piazza una piazza sono le sue caratteristiche . I bambini imparano e ricordano meglio per capire le cose per se stessi e per guardare le cose in modi diversi . Quindi dare loro molte opportunità per scoprire le forme intorno a loro e creare le forme stesse . Piazza

Un quadrato ha quattro lati, ma non una qualsiasi quattro lati . Quattro lati di un quadrato sono tutti della stessa lunghezza . Un quadrato con i lati di un pollice è più piccolo di un quadrato con i lati da tre pollici perché uno è inferiore a tre . Un quadrato ha quattro angoli . Dividete i bambini in piccoli gruppi e chiedere loro di guardarsi intorno loro aula e trovare le piazze in oggetti di uso quotidiano . Istruire ogni gruppo di misurare un oggetto quadrato con un righello e descrivere al resto della classe . Sommate quanti piazza oggetti della classe trovata.

Rectangle

bambini imparano che un rettangolo è simile a un quadrato , ma invece di avere quattro lati uguali , un rettangolo ha due lati uguali di una lunghezza e due lati uguali di lunghezza diversa . Un rettangolo è un quadrato allungato . Dare ogni bambino un pezzo di argilla e chiedere loro di fare due piazze di circa le stesse dimensioni di creta. Poi chiedi loro di prendere un quadrato argilla e strrretcchh in un rettangolo . Chiedi alla classe ciò che hanno scoperto sulle differenze tra un quadrato e un rettangolo . Entrambe le figure hanno quattro angoli , ma non più di quattro lati uguali per il rettangolo . Scrivi le loro conclusioni alla lavagna nelle rubriche ” quadrati “, ” rettangolo ” e ” due “.

Triangle

Consegna a ogni bambino di quattro piccoli pretzel bastoni su la stessa lunghezza e dire loro di fare un square.Then dire loro di mangiare uno dei lati . Analizza perché non sarà mai un quadrato momento. Dite loro di chiudere i tre lati rimanenti e chiedere ciò che vedono . Discutere di come sanno che è un triangolo . Ora, dire ai bambini di rompere una parte a metà, mangiare che metà e fare un triangolo fuori dei restanti tre pezzi . Discutere di come questo triangolo è diverso da quello precedente . Permettere a tutti di mangiare i loro triangoli.

Circle

dare ad ogni bambino un pezzo di spago . Chiedete loro di fare dei cerchi con la stringa sulle loro scrivanie . Discutere quanti lati e gli angoli di un cerchio è : nessuno . Lasciate ogni bambino scegliere un pezzo di cartoncino . Piegare a metà e mostrare loro come ritagliare i bordi; aprirlo ed è un cerchio. Per i compiti a casa , dire la classe per portare a casa il cerchio , trovare gli elementi necessari che sono circoli e incollarli su cartoncino . Il giorno successivo postare i circoli artistici sulla bacheca .