Poiché la domanda di lezioni di lingua inglese è diventato così grande , insegnanti di inglese come lingua straniera hanno dovuto offrire i loro servizi al di fuori della classe . Mentre la maggior parte degli studenti di inglese usati per venire a per – credito corsi di scuola elementare , scuola superiore e università , gli studenti che desiderano imparare la lingua inglese oggi spesso si affidano a insegnanti privati ​​, i materiali di auto- apprendimento e il sempre popolare inglese come Esteri Language ( EFL ) officina. Un workshop EFL ti permette di lavorare con un gruppo di studenti di lingua inglese ( ell ) sullo sviluppo della lingua inglese per un breve periodo di tempo – forse solo un giorno o un periodo di diverse settimane . Sebbene workshop EFL sono molto positivi , rendendo la lingua inglese più accessibile agli studenti , essi sfide presenti anche . Ad esempio , non si arriva a vedere gli studenti come spesso; possono entrare nel seminario a vari livelli di Competenza; e possono provenire da molto diversa estrazione . Tuttavia , ci sono alcune tecniche per affrontare queste sfide . Tecnica Icebreaker

In genere , l’impostazione di classe o laboratorio EFL dispone di studenti provenienti da un gran numero di culture , ognuna con le norme e valori . Questo significa che la tensione – il ruolo delle donne in classe , appropriato comportamento in classe e in che modo l’insegnante è rivolta , per esempio – è destinato ad accadere . Un rompighiaccio è un ottimo modo per aiutare gli studenti a conoscere meglio e familiarizzare con l’altro prima dell’inizio di apprendimento . Sebbene workshop EFL sono generalmente brevi , e alcuni insegnanti preferirebbero rinunciare per rompere il ghiaccio a preferenza di un’altra lezione inglese , il rompighiaccio in sé è una lezione di inglese . Il suo scopo è la comunicazione , che è il motivo per cui gli studenti EFL sono presenti. Chiedi agli studenti di pensare a un aggettivo che li descrive e una attività che piace fare . Ogni parola deve iniziare con la stessa lettera che inizia il loro nome . Gli studenti devono mettere queste parole in un saluto che prende la forma di una frase . Ad esempio , uno studente potrebbe dire , “Io sono meraviglioso Maria , e mi piace riparare i vestiti . ” Questo insegna la pronuncia degli studenti , parti del discorso , la sentenza e l’importanza di nomi ( anziché cognomi ) nella maggior parte delle culture che parlano inglese .

Culturale Tecnica Collaborazione

Gli studenti imparano l’inglese meglio quando sentono nel contesto di qualcosa di cui godono discutere , e la maggior parte ELLs amano parlare delle loro culture native . Durante parte del workshop , coinvolgere gli studenti consentendo loro di comunicare le loro culture in inglese . Chiedi agli studenti di comporre un paragrafo sulle loro culture o paesi d’origine . Avere il lavoro ELLs in coppie o in piccoli gruppi , ma chiedere ad ogni studente di produrre il proprio punto . ( Gli studenti dovrebbero chiedere ai loro compagni di gruppo quando hanno domande circa la grammatica o il vocabolario . ) Avanti , istruire gli studenti a leggere i loro punti ai loro gruppi , e chiedere i membri del gruppo per aiutare il lettore a correggere la grammatica , il vocabolario e la struttura della frase . Inoltre , dicono i membri del gruppo a dare consigli all’autore circa compreso o tagliare le informazioni in questo breve pezzo . Dopo che ogni studente ha letto ai suoi compagni di gruppo , permettere agli studenti di rivedere i loro punti . Infine , invitali a leggere la loro scrittura alla classe . Questo sviluppa competenze orali e scritte , e aiuta ELLs imparare ad usare il processo di scrittura in breve tempo , consentendo per la natura condensata di workshop EFL .

La Tecnica alfabeto fonetico internazionale

In un ambiente di laboratorio , insegnando pronuncia può essere un compito difficile . Non tutti i partecipanti al workshop avranno la stessa prima lingua , vale a dire gli studenti avranno problemi con diversi suoni della lingua inglese . L’ alfabeto fonetico internazionale , un dispositivo che la University of Arizona , Tucson definisce ” progettato per essere utilizzato nella trascrizione del discorso umano suoni ” può aiutare tutti i partecipanti lavorano allo stesso livello . Passare una lista dei simboli IPA per la lingua inglese e rendere il suono per ogni . Spiega agli studenti di scrivere una parola dalla propria lingua accanto ad ogni simbolo per aiutarli a ricordare il suono che fa . Avanti , presenti vocaboli agli studenti che caratterizzano l’ortografia IPA sotto l’ortografia alfabetica . Questo aiuterà gli studenti a imparare ci sono differenze significative tra come una parola è scritta e come viene pronunciato . Questa tecnica aiuta anche gli studenti che lottano con problemi di pronuncia , quando non hanno un insegnante intorno a correggerli .