Insegnamento nella scuola medica può essere molto impegnativo . Gli standard e le aspettative di un insegnante medica rigorosi e specifici . Ma aderendo a tali standard aiuta il sistema di istruzione producono i medici di alta qualità . Per coloro che insegnano studenti di medicina o che desiderano intraprendere questo percorso di carriera , conoscendo alcuni suggerimenti di base in grado di migliorare la capacità di insegnare alla scuola di medicina . Capire il vostro Student Progress

scuola medica può essere scoraggiante per gli studenti. Scuola di medicina ha così tanti requisiti per gli studenti a compiere prima di passare . Il lavoro per capire come ciascuno dei vostri studenti sta procedendo prima di fare ipotesi sulla loro abilità o si assegna compiti a casa che è troppo difficile per loro . I primi due anni di scuola medica comportano memorizzare pezzi significativi di informazioni. In sostanza , i primi due anni di scuola medica sono un corso accelerato di apprendimento e conservare le informazioni di questi studenti useranno più tardi nella loro carriera . Si sono tenuti a dare loro le informazioni di cui hanno bisogno senza chiedere loro di analizzare le informazioni . Come il maestro , si fornirà la maggior parte delle risposte alle domande e situazioni che emergono . Nel loro terzo anno, gli studenti impareranno ambiguità , vale a dire , a volte non c’è una risposta giusta o sbagliata a una situazione medica . Questi studenti possono essere dovrebbe avere una migliore capacità e abilità analitiche . Man mano che gli studenti , pretendere di più da loro. Non pretendere troppo presto nel processo .

Usa metodi interattivi

studenti di medicina alla fine si stancano di lezioni giorno dopo giorno e benvenuti hands-on pratica . Metodi interattivi di insegnamento sono vitali alla facoltà di medicina . A seconda del gruppo di studio e di messa a fuoco , questi metodi possono variare da diagrammi e grafici ( consentire agli studenti di visualizzare in modo più efficace le informazioni ) per scheletri di esaminare . Ad esempio, se si sta discutendo ossa rotte e su come riparare loro, un modello di uno scheletro con un paio di ossa rotte può essere un ottimo strumento visivo e tattile . È inoltre possibile rendere i propri strumenti interattivi . Si può prendere un pezzo di osso e avvolgerlo in un panno ripieno di carne per rendere grintoso mani su un modello di una gamba . Dare uno a ogni studente e di dare loro la possibilità di provare a rompere l’osso interno in modo che possano vedere quanto facile o difficile può essere quello di rompere un osso . Le opportunità sono limitate solo dalla vostra immaginazione e le risorse .

Presentazioni orali

Un modo ottimale per testare i vostri studenti e misurare la loro conoscenza è attraverso presentazioni orali . Prova questi più tardi nei loro corsi della facoltà di medicina , quando hanno la conoscenza mentale e l’agilità di rispondere alle domande più difficili . Dare ad ogni studente di un caso medico . Datele i sintomi , la storia del paziente , e il comportamento del paziente . Ogni studente dovrebbe quindi disporre di un’ora per diagnosticare il paziente per via orale e spiegare il problema e loro metodi di trattamento . Ascoltate come presentare il loro caso . Prestare attenzione ai dettagli del perché sono venuti a loro conclusione e perché hanno scelto i loro metodi di trattamento . Il tono di voce deve indicare la loro fiducia . Uno studente unconfident sarà vacillare e balbettare , e questo può indicare congetture invece di diagnosi solido . Ogni studente rivelerà rapidamente le loro abilità e conoscenze in una presentazione orale .