La differenza tra le cose viventi e non viventi non può sembrare così difficile per un adulto , ma per i bambini dell’asilo , questo può essere un po ‘più difficile a causa della loro capacità di immaginare che la maggior parte delle cose possono essere vivi . Asilo vivente e non vivente attività scientifiche aiutano gli studenti a distinguere tra i due , godendo di tutti gli aspetti della natura . Magic Wand

Mostra agli studenti la differenza tra le cose viventi e non viventi . Esempi facili sono gli animali domestici contro gli animali domestici animali imbalsamati . Poi hanno ciascuno di essi disegnare o dipingere una stella su un pezzo di cartone . Invita gli studenti a tagliare le stelle . Aggiungi glitter e altri abbellimenti come adesivi e piume verso le stelle . Aggiungere un bastone di legno per rendere la stella una bacchetta magica . Poi hanno kindergartners andare in giro per la stanza e cercare di cambiare magicamente le cose non viventi a vivere . Fai notare come esso non funziona . Questo aiuterà anche gli studenti a capire la differenza tra la realtà e l’immaginazione .

Osservare e vedere

raccogliere un animale vivente e un peluche . Alcuni esempi potrebbero essere un coniglio o una cavia , un topo o un criceto . Mostra agli studenti le differenze tra i due. Osservare come le passeggiate di animali vivi e mangia e l’animale di pezza non lo fa . Leggere libri su questi animali per spiegare ulteriormente la differenza tra un animale non vivente e un animale vivo . Quindi, mettere l’animale che vive in un luogo sicuro e di fornire l’animale con cibo e acqua . Fate lo stesso con l’animale impagliato . Dopo un paio di giorni , sono gli studenti osservare come l’ animale vivente ha mangiato il cibo e l’animale farcito ha ancora una ciotola di cibo completo .

Scrapbook

Prendete gli studenti in gita in un negozio di animali , o hanno genitori portare in animali viventi per uno spettacolo di classe e raccontare . Invita gli studenti a scegliere di vita e di componenti non viventi e scattare foto di ognuno , mentre lo stanno facendo . Stampare le foto e chiedere agli studenti di identificare quali delle immagini sono di viventi o non viventi cose . Dare ad ogni studente un notebook e li hanno etichettare una pagina come ” Vivere ” e l’altro come ” non- vita “. Dare agli studenti l’accesso alle immagini che sono state scattate e altri da riviste e mostrare loro come incollare le immagini sulle pagine corrette .

Natura Hunt

portare gli studenti a una gita a un parco locale o semplicemente per il parco giochi della scuola. Chiedere agli studenti di andare su un sorvegliato natura a piedi , e permettere loro di osservare e raccogliere gli oggetti non viventi , identificando quelli che stanno vivendo . Guardate con attenzione questo come non necessariamente desidera che i bambini dell’asilo raccolta formiche di fuoco , per esempio. Per questo motivo e per le cose viventi fare meglio se lasciati nel loro habitat naturale , sottolineare l’importanza del proprio osservando le cose viventi . Si potrebbe dare loro ogni un notebook e permettere agli studenti di disegnare le immagini dei viventi e non viventi le cose come li vedono . Al rientro in aula , elencare i viventi e non viventi cose che i bambini pensano e discutere le differenze .