? Gestione della classe è i metodi e le strategie che l’insegnante usa per organizzare la sua classe e gestire il comportamento degli studenti . Anche se ogni futuro insegnante è insegnato qualcosa di diverso gestione della classe , ogni insegnante viene introdotto alcune tecniche generali di gestione della classe durante la sua formazione. Comportamento irrispettoso

comportamenti irriverenti diretti verso l’insegnante o gli altri studenti , compresi i ritardi ripetuti , sfidando il maestro e il rifiuto di partecipare , sono una difficoltà comune in classe . Questo comportamento mina l’autorità dell’insegnante e rende impossibile per lei a gestire tutti gli studenti , figuriamoci quella irrispettoso . Gli insegnanti sono tenuti ad annullare comportamento irrispettoso attraverso discussioni private con lo studente e non per disciplinare lo studente di fronte ai suoi coetanei

Tradizionalmente , la disciplina è disponibile in quattro fasi: un promemoria delle regole di classe; . un avviso che lo studente è disobbedendo alle regole; uno slittamento infrazione , che è una dichiarazione formale di infrazione dello studente; e l’invio allo studente di ufficio.

Disonestà

comportamenti disonesti , come il plagio e altre forme di imbroglio, sono spesso più difficili da gestire rispetto comportamenti irrispettosi . Comportamenti disonesti minano l’autorità dell’insegnante , ma anche minano il codice d’onore che si intende porre in essere nel mondo degli accademici . Gli insegnanti sono insegnato che uno dei modi migliori per gestire i comportamenti disonesti è quello di rendere le conseguenze di tali comportamenti chiaro fin dall’inizio dell’anno scolastico .

Docenti universitari hanno una politica di tolleranza zero per barare , e ogni studente barare catturato viene emesso un automatico ” F ” per la prima infrazione e una espulsione automatica dalla classe per la seconda infrazione . Gli insegnanti a livello primario e secondario sono insegnato ad avere un atteggiamento simile imbroglio, anche se l’espulsione per tale reato è raramente un’opzione .

Struttura

nel loro libro ” I primi giorni di scuola , ” Harry Wong e lo stato Rosemary Wong , “Il problema numero 1 in classe non è disciplina, è la mancanza di procedure e routine – la mancanza di un piano che organizza una classe per il successo. ” Quando si cerca di gestire efficacemente la loro classe, gli insegnanti sono tenuti a dare la loro struttura di classe. Essi sono tenuti a rompere il tempo trascorso in classe giù in una routine che può essere caduto indietro dovrebbe randagio attenzione della classe

Un esempio di tale procedura sarebbe: . Studenti entrano in classe e sono autorizzati due minuti a prendere posto; la frequenza è presa; i compiti della notte precedente viene raccolto e discusso; lezione del giorno è dato e una discussione si svolge; assegnazioni del giorno sono passati fuori , completati e raccolti; i compiti degli studenti è svenuto; gli studenti lasciano l’aula . In uno studio condotto da Carolyn Evertson della Vanderbilt University , aule che seguirono tali procedure e routine sono stati trovati ad avere una ” coerenza nella gestione del comportamento degli studenti “, che era assente in aule che non avevano questo tipo di struttura .

modelli di Gestione

insegnanti sono anche insegnato un certo numero di modelli di gestione per aiutarli a gestire la loro classe . Il modello ” disciplina assertivo ” docente- centrato dice che l’insegnante è l’unica autorità in classe e che tutte le aspettative di classe sono basate sulle sue decisioni. All’altro estremo , la “disciplina con dignità ” incentrata sullo studente modello chiede agli studenti di essere responsabili delle loro azioni e decidere i termini della loro punizione . Molti insegnanti sono tenuti a trovare un mezzo tra questi due stili , impiegando alcuni aspetti di entrambi i modelli di gestione .