Non importa la natura o la gravità della disabilità intellettiva o dello sviluppo di un bambino , di tenere presente che tutti i bambini vogliono imparare , sentirsi inclusi e stringere relazioni con gli altri . A seconda di dove il bambino ha difficoltà , il bambino può solo bisogno di una guida in più da un insegnante o genitore di interagire socialmente e partecipare alle attività . Lavorare efficacemente con esigenze speciali bambini significa permettendo loro di gestire quanto più possibile da soli , intervenendo quando si nota la frustrazione . Istruzioni

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Esaminare le attività che avete programmato e regolare loro di essere il più inclusivo possibile per il bambino con bisogni speciali . Ad esempio , giochi di memoria potrebbe essere difficile per i bambini con disabilità intellettive . Li rendono più facile con un elenco di indicazioni scritte che il bambino può utilizzare per fare jogging la sua memoria , ad esempio un elenco delle prime lettere delle parole ha bisogno di ricordare . Se il bambino ha difficoltà a seguire le regole , è possibile che li si dimentica o non li capisce. Scrivere le regole in modo leggibile su un grande foglio di carta grafico , andare su di loro prima dell’inizio della partita , e appeso il foglio sulla parete dove è visibile può aiutare i bambini con disabilità giocano in modo cooperativo . Se il bambino fa un errore , scegliere la regola sulla carta grafico per farlo tornare in pista .

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Parla con gli altri bambini del gruppo su come trattare la persona con esigenze particolari per quanto riguarda . Mantenere questa sessione mentre il bambino con disabilità è fuori dalla stanza impegnati in un’altra attività . Spiega che Jimmy gode davvero giocare con altri bambini e gli piace giochi troppo , ma a volte ha bisogno di un aiuto extra da altre persone a capire e partecipare . Permettere ai bambini di essere coinvolti di aiutare il loro peer se vedono ne ha bisogno . Rafforzare che il bullismo è doloroso e non sarà tollerato .

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Preparare un itinerario scritto per il bambino con bisogni speciali . I bambini con alcuni problemi di sviluppo , in particolare quelli con autismo , possono ottenere molto agitato sulle attività improvvisa o modifiche di routine . Prima che la giornata inizia , scrivere una lista di ciò che viene per primo , secondo e terzo nel corso della giornata ( o utilizzare immagini , a seconda del livello di alfabetizzazione del bambino ) . Ogni volta che hai finito un compito , attraversa fuori e punto al prossimo elemento della lista , mentre dice che il bambino è il momento di iniziare una nuova attività .

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Ottenere creativo con i vostri metodi di comunicazione . Secondo il sito web “I bambini con bisogni speciali , ” comunicazione aumentativa e alternativa possono dare ai bambini con problemi di linguaggio e un modo di arrivare a voi . Dare al bambino un modo per comunicare riduce i problemi comportamentali che derivano dalla frustrazione . Le figure sono un metodo si può provare . Se si sceglie la carta ” merenda ” appena prima merenda , per esempio , il bambino inizierà a vedere il collegamento e punto alla scheda stessa quando vuole spuntino . La lingua dei segni è anche un’opzione per i bambini con difficoltà di orale – motorie .

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fare alcun passo potenzialmente pericolose in un’attività per un bambino ( come l’utilizzo di forbici affilate ) . In caso contrario , consentono al bambino di dare cose una prova da sola prima . Se si nota la frustrazione , provare a utilizzare hand-over – mano il controllo . Ciò significa che il bambino tiene la matita , pastello o altro strumento , mentre si posiziona la mano sulla cima di lei per guidare i suoi sforzi .