Ogni insegnante ESL spera di essere il catalizzatore per il miglioramento delle competenze linguistiche dei suoi studenti per la fine del termine . In realtà, tuttavia , fattori possono influenzare l’acquisizione del linguaggio degli studenti che l’insegnante ha poco controllo su . Insegnanti ESL possono provare il loro meglio per ridurre al minimo tali impedimenti che possono controllare; essendo a conoscenza degli altri può aiutare un insegnante migliore valutare i progressi di uno studente – e le aspettative non realistiche inferiore per il suo insegnamento . Precedente Language Training

Anche se stiro e collegi scolastici del loro meglio per gli studenti del gruppo di abilità linguistiche simili insieme , gli studenti provengono tutti da esperienze diverse . Alcuni paesi posizionare alto valore sull’apprendimento inglese , e gli studenti di questi paesi possono aver avuto già la formazione linguistica significativa . I più fondamentali uno studente è stato insegnato , il più veloce si può progredire nella prossima fase di apprendimento . Il più inglese che già conosce , meglio si può comprendere lezioni in inglese . Se uno studente possiede una conoscenza funzionale della lingua inglese , lui può usarlo al di fuori della classe di leggere libri, giornali e segni , guardare la televisione e ascoltare la radio e la musica . Gli effetti di questa immersione si sconfini nel suo lavoro in classe . Uno studente con poca o nessuna formazione precedente nel linguaggio , tuttavia , dipenderà interamente il suo insegnante ESL per l’acquisizione del linguaggio .

Età

Alcuni linguisti teorizzare che i bambini hanno il potenziale di padroneggiare phenomes , cioè , suoni o accenti , di qualsiasi lingua . Man mano che invecchiano e imparano la loro lingua madre , tuttavia , pronunciando phenomes stranieri , per non parlare di interiorizzazione dei sistemi grammaticali stranieri , diventa sempre più difficile . Adulti trovano questo il più difficile di tutti . Pertanto , l’età di uno studente colpisce la sua acquisizione del linguaggio . Studenti adulti provano studenti di lingue molto più lento di bambini .

Natural Language Aptitude

propensione naturale di uno studente per il linguaggio in generale colpisce la sua capacità di acquisire una nuova lingua . Uno studente coreano che non è mai stato molto bravo a grammatica coreana troverà grammatica inglese , che introduce una serie di nuovi concetti grammaticali , ancora più difficile . Questo impedimento per imparare l’inglese è difficile per gli insegnanti ESL per individuare , in quanto non possono osservare gli studenti che operano nella loro lingua madre ( a meno che l’insegnante capita anche di parlare quella lingua ) .

Attitude

Alcuni genitori di studenti ESL prendere la decisione per i loro figli a studiare negli Stati Uniti e perché gli studenti non possono vedere alcun beneficio personale di imparare l’inglese , trovano poco motivazione per provare . Altri studenti che hanno obiettivi di ottenere accettato in college degli Stati Uniti o il raggiungimento di un punteggio TOEFL competitivo lavorerà sodo in classe e dedicare il loro tempo libero a studiare . Questo tipo di motivazione accelererà la loro acquisizione del linguaggio .