insegnanti di scienze dovrebbero fornire agli studenti con chiari esempi e spiegazioni delle singole proprietà possedute dalla materia allo stato solido a differenza di materia in fase liquida o gas . Mentre materia solida occupa una quantità specifica di spazio rimanendo in una forma immutabile o forma , liquido assume la forma del suo contenitore e gas si diffonde in modo non uniforme per riempire il suo contenitore . Esperimenti di classe aiuteranno gli studenti a capire appieno la natura e le caratteristiche della materia in forma solida . Solid Proprietà osservazione

studenti dovrebbero capire che, sebbene esistano tre fasi della materia , alcuni oggetti esistono solo come solidi , mentre altri solidi possono cambiare a fasi liquidi o gas . Impostare un tovagliolo di carta su un blocco di legno e centrare una mattonella carbone sul blocco . Rimuovere un cubetto di ghiaccio dal freezer e metterlo in una ciotola. Chiedi agli studenti di identificare lo stato di entrambi gli oggetti . Essi dovrebbero concordano la mattonella e il cubo di ghiaccio sono solidi . Colpire rapidamente la mattonella più volte con un martello e chiedi agli studenti se è ancora allo stato solido . Lasciare entrambi gli oggetti indisturbato per 24 ore. Gli studenti potranno osservare il carbone è ancora in fase solida , ma il cubetto di ghiaccio è ora allo stato liquido . Spiega che alcune modifiche alla materia non cambia il suo stato , come colpire carbone con un martello , mentre altre modifiche , come la temperatura , può causare alcuni solidi per modificare gli stati .

Strane proprietà di alcuni Solid materia

Anche se la materia allo stato solido è generalmente distinta dalla fase liquida o gassosa dalla sua capacità di mantenere la forma , ci sono alcune rare eccezioni , tra cui polietilene. Prova questo particolare tipo di materia riempiendo un sacchetto di polietilene e un sacchetto di plastica non- polietilene con acqua e legare entrambi borse via . Situato entrambe le borse in un lavandino e pugnalare una matita attraverso il sacchetto di plastica . Pugnalare una matita attraverso il sacchetto di polietilene e confronta i risultati . Sebbene il polietilene è allo stato solido , le sue proprietà chimiche causano a ridursi quando lacerati . Discutere le implicazioni pratiche di questa caratteristica insolita , come i pneumatici antiperforazione .

Moto attraverso lo Stato Solid

Un palloncino gonfiato dimostra la capacità di un fase della materia passare attraverso un’altra forma di materia allo stato solido . Misurare la circonferenza del pallone avvolgendo una corda attorno al punto più grande e segnare sulla stringa dove si incontra la fine . Ripetere la misurazione e registrare la circonferenza due volte al giorno per tre giorni . Gli studenti potranno osservare il pallone si sta restringendo . Spiega che le molecole sono molto piccole particelle che compongono gli oggetti più grandi, e anche se le pareti del palloncino sono solidi , le molecole d’aria sono abbastanza piccole da passare attraverso piccoli fori nella parete solida e ricongiungersi con l’aria esterna .

solidi Coltivazione

insegnanti possono dimostrare la capacità della materia in fase solida di espandersi in dimensioni di legame con altre molecole di composizione simile . Versare una manciata di zucchero e lo zucchero rotolare in giro nelle vostre mani . Identificare l’azione come un cambiamento fisico allo zucchero e aiutare gli studenti a comprendere finché lo zucchero rimane nella fase solida , piccoli pezzi solidi di zucchero non si fondono in un unico grande pezzo solido di zucchero . Riempire un misurino con 1 tazza di zucchero . Versare 1 tazza di acqua in una pentola e portare ad ebollizione . Aggiungere lo zucchero , togliere dal fuoco e mescolare . Continuare ad aggiungere lo zucchero fino a quando non sarà più sciogliere . Versare il composto in un bicchiere dopo si raffredda. Legare una corda attorno ad una matita e appoggiarla sul cerchio di vetro in modo che la corda pende nel bicchiere . Lasciare la indisturbato vetro per una settimana . Osservare e registrare variazioni giornaliere per la classe la discussione circa la capacità delle molecole di zucchero per legare insieme allo stato solido dopo aver subito una reazione chimica e il cambiamento di fase , come dissoluzione allo stato liquido .