collegio Insegnare l’arte richiede creatività costante , non solo a livello artistico , ma anche nella pianificazione delle lezioni . Da corsi introduttivi a livello di programmi di belle arti di master , studenti d’arte hanno probabilmente impostare idee di ciò che l’arte dovrebbe essere simile e quali tecniche e dei media che preferiscono lavorare in . È possibile aprire questi studenti a esplorare la loro arte più pienamente utilizzando un numero di metodi di insegnamento . Variazioni Vita Disegno

Una delle abilità più importanti gli studenti possono imparare man mano che avanzano nella loro capacità artistiche è come disegnare con precisione dalla vita . Al liceo , gli studenti potrebbero essere stati utilizzati per disegnare da riferimento fotografica o di lavoro da fantasia senza alcun riferimento visivo a tutti . Tuttavia , disegno dal vero è un modo per imparare e le competenze pratiche , come la prospettiva , tecnica di disegno e di misurazione .

In base alle risorse disponibili , considerare l’assunzione di modelli dal vivo per i vostri studenti a disegnare . È inoltre possibile creare una vita ancora da vari oggetti o prendere studenti all’aperto trarre dalla natura . Ognuno di questi scenari sarà l’occasione per affrontare le debolezze degli studenti in una serie di settori .

Lavorare all’aria aperta , invita gli studenti a disegnare paesaggi che includono il cielo e il tentativo di trasmettere vari effetti atmosferici . È inoltre possibile richiedere agli studenti di produrre una serie di immagini disegnate nello stesso luogo in momenti diversi della giornata per mostrare come le qualità della luce influenzano ombra , il colore , il contrasto e l’umore .

Storia dell’Arte

Aggiungi elementi di storia dell’arte o di apprezzamento dell’arte in una classe di produzione artistica . Alcune scuole richiedono agli studenti di studiare la storia dell’arte e della produzione artistica contemporanea , mentre altri possono permettere agli studenti di concentrarsi interamente sul fare arte . In entrambi i casi , è possibile introdurre artisti notevoli alla classe , mostrando esempi di lavoro e di analizzare come alcuni artisti utilizzano tecniche che gli studenti stanno imparando .

Chiedi agli studenti di creare lavoro in stile di un artista specifico . Chiedi loro di presentare un saggio biografico o una lista di importanti opere dell’artista , e quindi produrre un lavoro in stile dell’artista con mezzo preferito dell’artista . Ciò imporrà loro di esercitare critica di visione e modificare i propri stili per aggiungere gli elementi che sono presenti nel corpo dell’artista di lavoro .

Mista

dare agli studenti la possibilità di lavorare in diversi media , in modo che non si concentrano su un solo tipo di arte . Anche una classe di disegno può essere impostato per chiedere agli studenti di lavorare in carboncino , matita , matita colorata , conte e inchiostro . Corsi di pittura e scultura hanno ancora più di latitudine .

Assegna progetti che richiedono agli studenti di utilizzare due , tre o più supporti in una singola immagine , o chiedere loro di sperimentare in un mezzo che non hanno mai usato prima . Aggiunta di supporti tridimensionali come l’argilla , oggetti trovati o carta piegata ad un disegno tradizionale piatto può arrivare agli studenti di iniziare a pensare del loro lavoro in modi nuovi .

Un altro progetto sui media potrebbe comportare che richiede agli studenti di produrre dichiarazioni artisti che spiegano la loro scelta di supporti per un determinato progetto . Difendendo un mezzo piuttosto che un altro , gli studenti dovranno considerare i pro ei contro di lavorare in ogni mezzo disponibile .

Espositivi

motivare gli studenti a completare il lavoro e rispettare le scadenze montando uno spettacolo classe . Questo può essere semplice come appendere i lavori degli studenti nel corridoio fuori della classe , o può coinvolgere riservare uno spazio on o off-campus per mostrare il lavoro in un ambiente più formale .

Chiedi a ogni studente di presentare il lavoro che centri intorno a una singola istruzione o idea che sia di interesse personale , o chiedere agli studenti di scegliere un tema di classe e produrre nuovo lavoro per dimostrare il valore di un semestre di crescita , mentre incorporando il tema condiviso .