Le tecniche che un insegnante di scuola materna utilizza per gestire la sua classe può avere effetti di vasta portata , non solo l’autostima e la motivazione di uno studente di eccellere , ma anche sul benessere mentale dell’insegnante . Per qualsiasi tecnica per avere successo , deve essere uno che risuona con l’insegnante in modo che possa svilupparsi organicamente insieme alla relazione insegnante-studente . Trasformare una frase

Il comunicazione efficace fa per una classe felice .

Quando riprendere il controllo di una classe indisciplinata , discutere il comportamento indesiderato di un bambino o semplicemente parlando con gli studenti , un approccio efficace comporta usando le parole e le frasi che hanno vinto ‘ t metterli sulla difensiva , ma promuove la cooperazione e il rispetto . Rimproverare , lezioni , fastidioso , accusando e rimproverando lingua effettivamente degrada autorità , piuttosto che valorizzare e pone le basi per rapporti conflittuali con gli studenti . Girare a ” smettere di fare che , ” in ” Non mi aspetto di vedere questo genere di cose ora che siamo a scuola . ” Sostituire ” sei stato maleducato , cosa c’è di sbagliato con te ? ” con “Mi sento male quando i miei studenti mi parlano in quel modo . ” Girare seconda persona , accusatorie , “tu ” dichiarazioni in prima persona , cooperativa , “io”, “noi “, ” noi tutti “, e “i nostri ” messaggi .

Ottenere rispetto attraverso Giving It

Crea un ambiente di apprendimento positivo .

Costruire relazioni con gli studenti mostrando sincera preoccupazione per il loro benessere , interessi e sentimenti . Discutere aspettative comportamentali prima di un’attività . Chiedi agli studenti individuali per il loro contributo durante una lezione , tenere conversazioni animate con la cooperazione attiva durante l’utilizzo di un tono espressivo e ricettivo di voce . Individuazione ogni studente riconoscendo i loro punti di forza individuali apertamente e spesso costruisce fiducia in se stessi e promuove un ambiente di apprendimento positivo .

Catturarli Fare del bene

riconoscimento personale ha un grande valore .

riconoscimento personale si basa la motivazione interiore mentre ricompense estrinseche può effettivamente erodere esso . Se gli stessi due o tre bambini sono sempre vincenti i premi o di ottenere i premi , gli altri studenti possono scoraggiarsi e smettere di cercare di eccellere . Quando si utilizza la ” cattura loro facendo bene” tecnica , è importante tenere a mente c’è una differenza importante tra il riconoscimento e l’approvazione . Se uno studente vede il suo maestro come un giudice che lo ama oggi , ma potrebbe non piacere lui domani , egli spesso agire per preservare la sua dignità o diventare un ” drogato di approvazione” , nel tentativo di ricostituire la sua autostima . La distinzione tra “essere buoni” e ” fare il bene ” è importante . Dare riconoscimento riflettendo ad alta voce sull’azione del bambino o realizzazione , non il suo carattere o la sua ” bontà “.

Batti il mio battito

Il Fare un gioco di ascolto .

Questo è una tecnica utile per gestire una classe durante le transizioni in nuove attività e ambienti . L’insegnante annuncia alla classe che essi saranno imparando un nuovo gioco che si svolgono ogni volta che qualcosa di importante sta per accadere . L’insegnante stare di fronte alla classe e dimostrare un battito ritmico eseguendo un modello di applausi e scatta , come clap – clap – scatto , clap – clap – SNAP . Gli studenti devono partecipare , imitando il modello di ritmo e tempo . Per il rinforzo supplementare , l’insegnante può dichiarare una sfida così come , “Scommetto che non è possibile ottenere questo! ” Alcuni bambini saranno immediatamente raccogliere la sfida e altri saranno presto seguirà . E ‘ importante riconoscere visivamente ogni bambino con il contatto con gli occhi , un cenno del capo e un sorriso , quando si uniscono . Quando tutti gli studenti sono impegnati , l’insegnante segna la fine del gioco .