Sotto stretta sorveglianza di un adulto , gli studenti elementari possono effettuare una serie di esperimenti di costo-efficacia per esaminare le proprietà , il comportamento e la natura delle batterie . Queste attività introducono semplici concetti di fisica in giovane età e promuovere una sana consapevolezza della sicurezza elettrica . La maggior parte dei materiali si possono trovare in casa o un negozio di uso generale . Gli studenti dovrebbero sempre indossare occhiali protettivi e guanti quando condurre esperimenti batteria . Della natura Batteria

Esaminando la capacità di acido citrico per condurre tensione è un esperimento scientifico classico per bambini . Raccogliere un limone , chiodo di rame, zinco chiodo e lunghezza di 12 pollici di filo rivestito di plastica . Tagliare il filo a metà e nastro 1 pollice di isolamento da entrambe le estremità di ciascun filo . Avvolgere l’estremità di un filo intorno alla testa di rame chiodo e l’estremità dell’altro pezzo di filo intorno alla testa zinco chiodo . Inserire le punte del chiodo nel limone , circa 2 centimetri di distanza . Istruire gli studenti a toccare le estremità libera dei fili alla propria lingua e descrivere ciò che accade . Ripetere l’esperimento con diversi frutti per determinare quali varietà conducono tensione .

Circuit Nozioni

una corrente di 1,5 volt è una quantità sicura per l’uso in classe e gli insegnanti elementari può condurre semplice esperimento per dimostrare il flusso di corrente ai bambini. Fornire agli studenti una batteria 1.5V torcia , un cacciavite , due lunghezze da 10 pollici di calibro 22 a singolo filamento filo di rame isolati e una lampadina torcia nel suo zoccolo con le viti. Informare gli studenti di avere tutti i materiali necessari per illuminare la lampadina e incoraggiarli ad assemblare i pezzi correttamente per creare un circuito di lavoro . Quando la lampadina torcia è avvitato in , e ogni lunghezza di filo è collegato ad un nodo batteria e una vite nella presa torcia , la lampadina dovrebbe accendersi. In caso contrario , serrare le viti sul filo termina con il cacciavite e verificare la lampadina per assicurarsi che non sia difettoso .

Creare un elettromagnete

Gli studenti possono dimostrare la relazione tra i campi elettrici e magnetici con la creazione di un elettromagnete per l’assegnazione di classe o fiera della scienza progetto . Una batteria a secco da 1,5 V , 1 metro di filo isolato 22 -gauge , con un pollice nudo su ciascuna estremità , un chiodo di 10 centimetri e diversi graffette sono gli unici materiali necessari per completare gli esperimenti . Istruire gli studenti a tenere il chiodo in una mano e avvolgere il filo attorno all’albero chiodo 10 volte con l’altra mano . Quando gli studenti tengono il chiodo in prossimità delle graffette su un tavolo , si osserva che non succede nulla . Attaccare un’estremità del filo ad un terminale della batteria e riportare il chiodo vicino alle graffette . Collegare l’altra estremità del filo al secondo terminale della batteria e tenere il chiodo in prossimità delle graffette . Scollegare un’estremità e tenere premuto il chiodo sopra il tavolo . Questo esperimento dimostra che gli osservatori energia elettrica genera un campo magnetico intorno al chiodo e chiodo terrà che carica magnetica per breve tempo dopo la disconnessione , ma le graffette cadrà come il chiodo perde il suo magnetismo .

Identificazione dei conduttori

Per aiutare gli studenti a creare un circuito di lavoro , l’insegnante dovrebbe mostrare loro come classificare oggetti come conduttori o nonconductors di energia elettrica con un test della batteria . Avrete bisogno di materiali utilizzati nell’esperimento torcia elettrica della lampadina precedente , più un terzo pezzo di filo di rame . Collegare un pezzo di filo tra la lampadina nella presa e la batteria a secco 1.5V . Collegare un secondo pezzo di filo all’altro nodo batteria e un terzo filo verso l’altro lato della presa torcia , ma non unire il secondo e terzo fili . Chiedi agli studenti di fornire elementi in aula come matite , graffette, puntine da disegno , monete e colla stick . Discutere quali elementi la classe concorda sarà o non condurre elettricità . Verifica l’ipotesi collegando il filo allentato estremità a ciascun oggetto in aula . I conduttori elettrici si accendono la lampadina della torcia elettrica , mentre nulla accadrà quando sono fissate le nonconductors . Identificare le proprietà fisiche comuni di conduttori e nonconductors; per esempio , legno e plastica oggetti non conducono elettricità .