La biologia è lo studio della vita e di solito interessa gli studenti, perché si connette al proprio corpo e il mondo che li circonda . Come insegnante , è importante portare in laboratori e attività pratiche per tenere gli studenti interessati , tenere a freno gli studenti disinteressato e permettere a tutti gli studenti di sperimentare i concetti che stanno imparando in classe prendono vita , a volte letteralmente . Esperimenti con lievito

lievito è qualcosa che la maggior parte degli studenti entrano in contatto con su base giornaliera e hanno persino visto i loro genitori cottura con . Pochi studenti , però , si rendono conto che il lievito è un organismo vivente . Per verificare questo fatto , gli studenti allestiranno quattro provette etichettate da uno a quattro . I primi due provette conterranno lievito, zucchero e acqua . Il secondo due avranno lievito e acqua . Riempire una provetta 4/5th del modo con acqua e una bustina di lievito . Altrettanto distribuire la miscela di acqua e lievito tra i quattro provette . Aggiungere metà un pacchetto di zucchero per provette uno e due . Riempire ogni 4/5th-full provetta con l’acqua . Coprire ogni provetta con un palloncino e agitare vigorosamente . Osservare i cambiamenti nei tubi e pallone ogni cinque minuti per 25 minuti. Se il lievito è vivo , dovrebbe produrre un gas quando lo zucchero è disponibile per il cibo .

Estrazione del DNA

a uno studente swish una tazzina di sport bevono in giro la sua bocca per un minuto per estrarre il DNA da cellule della guancia , poi sputare il liquido di nuovo nella tazza . Aggiungere .25 ml di detersivo in una provetta , quindi aggiungere attentamente la bevanda sportiva finché il tubo è mezzo pieno . Aggiungere un pizzico di batticarne ( enzima ) al tubo e , mettendo il pollice sopra la parte superiore del tubo invertito cinque volte . Dopo 10 minuti aggiungere lentamente 2 cm di alcool al tubo e lasciate riposare altri 10 minuti . Gli studenti saranno in grado di vedere DNA visibili come macchie di bianco galleggiante nel tubo .

Natural Selection

Luogo 90 rosso , nero e bianco pompon su un grande pezzo di tessuto nero ruvido e chiamare la foresta nera . Poi mettere la stessa quantità di pompon su un grande pezzo di panno morbido rosso e chiamare il pascolo rosso . Dare ad ogni studente una forchetta di plastica , cucchiaio e coltello con un bicchiere di plastica . Assegnare agli studenti di un habitat e dire , “Go “. Gli studenti hanno 30 secondi per catturare pompon utilizzando solo gli utensili forniti e metterli nelle loro tazze . Contare il numero di pompon catturate in ogni habitat per colore . Gli studenti dovrebbero notare che un minor numero di neri pon-pon sono stati catturati nella foresta nera e meno pompon rossi catturati nel pascolo rosso . Parla di come questo rappresenta la selezione naturale .

Cellule commestibili

Dopo insegnare agli studenti la struttura di una cellula , hanno gli studenti creano un modello commestibile di una cella . Gli studenti devono decidere se creare una cellula vegetale o animale e utilizzare il tempo di laboratorio per costruire ed etichettare la cella con oggetti portati da casa . Richiedere a tutti i modelli per essere fatto di materiali commestibili che possono rimanere fresco per almeno tre giorni senza refrigerazione . Consentire agli studenti di utilizzare l’involucro di plastica , stuzzicadenti , carta e un contenitore di plastica rotondo per aiutare con la struttura della cellula .