L’obiettivo alla base della osservazione in classe si prevede di impegnarsi in definisce i punti chiave della manifestazione osservazione. Un professionista dell’educazione guarderebbe punti chiave diverse rispetto a un osservatore dei genitori , per esempio. Professionisti educativi possono anche nel tempo partecipare a diverse forme di osservazione in classe . Conoscere i punti chiave per una varietà di differenti occasioni di osservazione in classe può aiutare a decidere idonei fattori chiave relativi al vostro scopo nel condurre l’osservazione . Studente di Scuola

persone si preparano a entrare nella professione di insegnante deve spendere una quantità designata di tempo osservando un insegnante che lavora come parte della loro formazione per la professione . I punti chiave di questo tipo di osservazione in classe sono alla ricerca di strategie l’insegnante applica in aula e poi analizzando tali strategie . L’insegnante studente può anche cercare problemi o possibili problemi in un particolare contesto di classe al fine di elaborare possibili soluzioni . L’osservatore insegnante studente dovrà inoltre utilizzare le esperienze di osservazione in aula per acquisire conoscenze in procedure, regole e metodi applicati nel contesto scolastico .

Parental

Un genitore può decidere di osservare aule nelle scuole diversi per fare una scelta iscrizione appropriato per un bambino in età prescolare o un bambino più grande se si considera il trasferimento ad una scuola diversa . Un genitore può anche osservare la classe di un bambino che frequenta già una scuola particolare . Un genitore osservando una classe il figlio frequenta già osserverà per cose come le interazioni all’interno della classe. Un osservatore genitore efficace cercherà come i bambini interagiscono tra loro , l’insegnante , materiale didattico e attività in aula . Un osservatore genitore deve anche prendere nota di bambini che mostrano diversi stili di apprendimento e come l’insegnante aiuta ogni bambino a realizzare lo stile di apprendimento preferito . Un genitore considerando diverse scuole per la futura iscrizione può anche voler osservare per la prova di filosofie educative che o coincidono con o in conflitto con il loro sistema di valori singola famiglia .

Vigilanza

Titolare o gli insegnanti non di ruolo possono avere orari diversi per osservazioni in classe valutative . Presidi , membri del consiglio scolastico , e sovrintendenti sistema scolastico possono avere il diritto di osservare a questo scopo nei sistemi scolastici pubblici . Sistemi scolastici religiosi possono designare i superiori degli ordini religiosi o persone del clero con autorità sulla comunità in cui la scuola opera per condurre tali valutazioni attraverso l’osservazione in classe . Questo tipo di osservazione in classe ha la figura di autorità osservazione e la valutazione di tali competenze dell’insegnante come conoscenza dei contenuti , l’insegnamento delle competenze di strategia , e la pianificazione e le capacità di preparazione .

Programma /Walkthrough

Un altro tipo di osservazione in classe implica la valutazione del programma o di valutazione walk-through . Una osservazione in classe walk-through ha lo scopo di valutare l’attuazione dei contenuti specifici , come ad esempio un programma pilota . Valutazioni walk-through possono anche osservare attuazione della struttura dei contenuti riveduta di un soggetto specifico come la storia , studi religiosi o di una lingua straniera . Mentre la valutazione di progressione può comportare l’osservazione di un’intera classe , può anche includere intervalli di osservazione più breve di circa 10 a 15 minuti . Questo tipo di osservazione in classe cerca inoltre di individuare le modalità per migliorare l’integrazione di tali contenuti in uno o più aule nel sistema scolastico .