Nella vita adulta , la maggior parte delle persone che incontrano situazioni in cui hanno bisogno per venire con le somme o differenze di addizione o sottrazione problemi che coinvolgono numeri lunghi . Ma dal momento che non abbiamo sempre una calcolatrice o carta e penna a portata di mano , è importante essere in grado di almeno trovare soluzioni stimate per questi problemi . Esistono tecniche che possono aiutare gli studenti a sviluppare l’abitudine di arrotondare i numeri in alto o in basso a seconda del contesto , che è la competenza chiave necessari per la stima . Nozioni di base di arrotondamento

In primo luogo , insegnare agli studenti le basi di arrotondamento . Nel nostro sistema in base 10 della matematica , la regola generale è che i numeri 1 , 2 , 3 e 4 All Round giù , considerando 5 , 6 , 7 , 8 e 9 round up . Gli studenti possono essere perplessi dal fatto che 5 giri in su invece che in basso — se richiesto , rispondono che 5 viene arrotondato da consuetudine , anche se potrebbe essere arrotondato in entrambi i modi . I numeri vengono arrotondati verso l’alto o verso il basso per una cifra specifica che termina con zero. Ad esempio , se fossimo arrotondando il numero 154 per la cifra delle decine , sarebbe arrotondare a 150

Scritto Practice

Invita gli studenti a praticare i numeri di arrotondamento su e giù e utilizzando le cifre arrotondate per fare i problemi di addizione e sottrazione . In un primo momento , introdurre il processo attraverso il lavoro scritto , in cui gli studenti avranno problemi come 351-109 ( 351 meno 109 ) e intorno a loro al posto delle decine , dando una differenza di 240. A seconda del livello di grado e il grado di comprensione , è possibile farli andare avanti per arrotondamento alle centinaia o migliaia .

verbale Practice

Perché la stima è un processo che è destinato principalmente a essere utilizzato quando non è possibile scrivere un problema verso il basso , il metodo successivo si dovrebbe usare è prassi verbale . In questo , si dovrebbe dare agli studenti problemi vocali e chiedere loro di venire con risposte stimati . Gli studenti possono anche fare questo esercizio con partner se si ritiene che siano in grado di rimanere sul compito . I problemi possono essere presentate visivamente se necessario , ma è preferibile che gli studenti svolgono i problemi nelle loro teste .

Contestuali Practice

Dare agli studenti esercizi simili , ma questa volta inquadrare la questione in termini di situazioni del mondo reale . Ad esempio , dare loro una lista della spesa con i prezzi degli articoli e li hanno venire con una stima di quanti soldi saranno necessari . Questo è anche un buon modo per assicurarsi che gli studenti capiscano dove e in quale misura la stima dovrebbe essere usato. Ad esempio , se si arrotondare i prezzi al dollaro più vicino , probabilmente trovare una risposta ragionevolmente vicino al totale effettivo . Ma se si arrotonda fino a dieci dollari , la vostra somma sarà all’interno di una gamma ballpark di che cosa avete bisogno , ma non quasi abbastanza vicino – che è molto importante quando il denaro è coinvolto