In età prescolare , i bambini cominciano a imparare le abilità accademiche di base di cui avranno bisogno nel corso della loro carriera accademica , così come la vita in generale , e una di queste competenze di base comprende corrispondenza uno – a-uno . La capacità di abbinare numeri per l’importo che essi rappresentano è una competenza che è necessaria per l’insegnamento della matematica , così come per le attività della vita giorno per giorno . Utilizzare le attività hands -on e coinvolgenti che rendono il concetto concreto per insegnare questa abilità . Stampaggio Numeri

Sulla carta , scrivere i numeri da 1 a 5 Sotto ogni numero , prelievo di un quantitativo di punti che è equivalente al numero; per esempio , disegnare cinque punti sotto il numero 5 Review e contare i numeri con i bambini . Fornire agli studenti con timbri e tamponi di inchiostro e di istruirli a mettere un timbro su ogni punto sotto ogni numero . Mentre stanno mettendo i timbri sui puntini , incoraggiarli a contare ad alta voce ogni francobollo che immettono sulla carta , che contribuirà a formare un collegamento di quanto ogni numero rappresenta . Numeri

molletta

usare i marcatori per disegnare i numeri da 1 a 5 al centro di piatti di carta individuali . Intorno al perimetro di ciascuna piastra prelievo di una quantità di punti che corrisponde al numero scritto al centro della piastra . Ad esempio , sul piatto contrassegnato con il numero 4 , disegnare quattro punti intorno al perimetro . Posare le piastre su una superficie piana in ordine sequenziale e contarli . Fornire i bambini con mollette e di istruirli a mettere una molletta su ogni puntino su ogni piatto . Come si pongono le mollette sui puntini , istruirli a contare ad alta voce . Ad esempio , sul piatto contrassegnato con un 2 , un bambino dovrebbe mettere una molletta su ciascuno dei punti e contare ” 1 , 2 “, come lo fa .

Anguria Numeri

Utilizzare le immagini di angurie a rafforzare uno-a – uno corrispondenza . Disegnare le immagini di cinque fette di anguria su carta e sul centro di ogni anguria , scrivere un numero da 1 a 5 Incoraggiare i bambini a contare i numeri e poi fornire loro marcatori neri . Istruire i bambini a disegnare una quantità di punti neri (semi ) su ogni pezzo di anguria , che corrisponde al numero scritto su ogni fetta . Ad esempio , sulla fetta contrassegnato con il numero 3 , i bambini dovrebbero disegnare tre punti neri , o di semi . Chiedi loro di contare ogni seme come li disegnano .

Numero Battere le mani

Questa attività sviluppa capacità di ascolto , così come la corrispondenza uno-a – uno . Istruire gli studenti ad ascoltare attentamente come si applaudire e farli contare ad alta voce ogni applauso che si fanno . Ad esempio , se si contano quattro volte , i bambini dovrebbero contare ad alta voce 1 , 2 , 3 , 4 Dopo aver finito di battere le mani , invitare i bambini ad applaudire la stessa quantità di volte che si batté , contando ad alta voce con ogni applauso che fanno .