alfabetizzazione degli adulti è la preoccupazione che riguarda tutta la società . Capire questo migliora tutti gli aspetti della vita per lo studente , la sua famiglia e la società in generale . Saper leggere, scrivere , e la funzione nel linguaggio del commercio è essenziale per il successo . Mentre l’alfabetizzazione è stato considerato un diritto umano necessario per garantire la democrazia dal 1980 , questo non era sempre il caso . Esaminando i cambiamenti storici di alfabetizzazione degli adulti così come i tipi dà una più piena comprensione del problema . Prima del 1980

Durante l’epoca della schiavitù , l’alfabetizzazione era visto come un privilegio dei bianchi . Se gli schiavi veniva insegnato a leggere , la punizione era severa , perdita di arti non era un risultato raro del reato . Tuttavia , come la schiavitù finì e l’educazione , anche se non uguale educazione è stato aperto a tutti alfabetizzazione gare è diventato una preoccupazione . Dalla fine della schiavitù attraverso l’ alfabetizzazione 1960 è stato visto come solo la capacità di leggere le parole semplici e sia firmare o contrassegnare con una “X ” . Con il movimento dei diritti civili , è arrivato un nuovo sguardo su alfabetizzazione .

Il primo adulto programmi di alfabetizzazione iniziato nel corso del 1960 , ma i programmi erano sotto finanziati e gli insegnanti sono stati male addestrati e demotivato . Come 1970 si avvicinavano , l’alfabetizzazione divenne visto come essenziale per la democrazia . Gli Stati Uniti hanno rivolto per espandere il tasso di alfabetizzazione , e così facendo , ha abbassato gli standard al fine di rivendicare il 99 per cento letterato

il 1980 e oltre

Il 1980 ha portato circa un alfabetizzazione rivoluzione educativa . Nuove teorie per quanto riguarda la definizione di alfabetizzazione erano in evoluzione ed espansione . Per essere considerato alfabetizzato una persona necessaria per essere in grado di leggere, scrivere , parlare e compiere la matematica a un livello di posto di lavoro funzionante . Con questo in mente , la Coalizione Nazionale per l’alfabetizzazione è nato. Le nuove valutazioni sono state date agli adulti dai 16 anni in su .

L’obiettivo era di vedere come gli adulti alfabetizzati erano . Era basta più per leggere frasi semplici , ma la gente aveva bisogno di essere in grado di allineare la funzione e partecipare alla vita sociale . Dopo diversi anni di raccolta di dati , programmi di alfabetizzazione per adulti cambiato per insegnare le competenze per eccellere nell’era dell’informazione e di adeguarsi al cambiamento tecnologico .

Task – Based Adult Literacy

Nel 1992 e nel 2003 , si è verificato test di benchmark . La National Assessment of Adult Literacy ( Naal ) è stato dato a caso . Il test ha esaminato due importanti aspetti di alfabetizzazione . Il primo aspetto è stato testato alfabetizzazione task-based . Alfabetizzazione basata su attività è concettuale e focalizzata sugli usi quotidiani di alfabetizzazione .

Secondo Naal alfabetizzazione incaricata – based è ” la capacità di utilizzare stampato e informazioni scritte per funzionare nella società , per raggiungere i propri obiettivi , e sviluppare le proprie conoscenze e potenzialità ” . Alfabetizzazione basata su attività esamina tre tipi di attività letterarie adulti incontrano nella loro vita quotidiana : prosa , come ad esempio guardare un giornale; documento , come ad esempio l’individuazione strade sulla mappa; e quantitativa , come ad esempio il bilanciamento un libretto di assegni

Skill – Based Adult Literacy

La seconda area di messa a fuoco è alfabetizzazione che si concentrano sulle conoscenze e le competenze adulti devono padroneggiare per eseguire le attività di alfabetizzazione . Queste abilità sono su un continuum dal semplice riconoscimento delle parole per disegnare inferenze da un testo dato . Ci sono sette tipi di competenze di alfabetizzazione testate : capacità di lettura di base , competenze linguistiche , abilità di ricerca del testo , le competenze di identificazione di calcolo , capacità inferenziali , le capacità di prestazioni di calcolo e capacità di applicazione

Sotto la Media Performing adulti

.

ci sono due percorsi sotto – alfabetizzati adulti possono adottare per aumentare i loro livelli di alfabetizzazione . Il primo percorso è di madrelingua inglese . Il corso di studi si comporta come un corso di bonifica . Quando combinato con l’istruzione di base , a conclusione di questo programma , gli studenti possono ottenere un GED . L’attenzione per i sotto – alfabetizzati madrelingua è l’alfabetizzazione funzionale , o la capacità di bilanciare il libretto degli assegni , e l’alfabetizzazione sul luogo di lavoro , o la capacità di scrivere appunti e conversare con i colleghi . Il secondo percorso è per le persone imparano l’inglese come seconda lingua . Questo percorso inizia con riconoscimento delle parole e contribuirà non madrelingua a diventare alfabetizzati in inglese .

Effetti

Essere piombo letterato di fiducia in se stessi e delle libertà civili

Gli effetti della alfabetizzazione degli adulti sono di vasta portata . L’analfabetismo porta alla perdita della libertà , l’incapacità di funzionare politicamente , la mancanza di comprensione , e la perdita di opportunità finanziarie . Diventare letterato ha l’effetto opposto . Assicura una società democratica e ben informata . Si porta a opportunità di lavoro . Crea benefici socio-economici generazionali per le famiglie , perché la maggiore istruzione di una persona ha , più è probabile che i suoi figli riceveranno quel livello o superiore . E, infine , si traduce in una maggiore autostima .