Come istruttore di lavoro con gli adulti , è importante sapere che la presentazione dovrà variare da quello che sarebbe se si stesse lavorando con i bambini piccoli o giovani adulti . Gli adulti hanno altre cose sulle loro menti , tra cui la famiglia , il lavoro , problemi di salute , e una pletora di circostanze che possono fare rimanere concentrati sull’apprendimento difficile . Coppia che, con il fatto che le loro competenze didattiche e tecnologiche variano e le loro aspettative sono alte , insegnando loro può diventare un compito difficile . Tenere le seguenti cose in mente quando si lavora con gli adulti . Tecnologia Abilità

La maggior parte degli studenti adulti non cresciuti con i computer o altre forme di tecnologia il modo in cui gli studenti più giovani ha fatto . Molti adulti sono intimiditi dalla tecnologia , mentre altri sono semplicemente ignoranti su alcuni termini tecnologici , rendendo difficile capire ciò che viene insegnato . Per combattere questo problema , mettere in chiaro ciò che la tecnologia competenze sono tenuti ad essere in classe , se del caso , e cercano di creare compiti in classe per l’utente medio livello . Non fare troppo avanzato o troppo principiante. Mantenete il vostro discorso durante la sua conferenza allo stesso livello . Inoltre , prendere in considerazione la creazione di un volantino che definisce i termini di tecnologia di base che si prevede di utilizzare in classe . Infine , per determinare quali tipi di tecnologia da utilizzare al momento di presentare l’argomento , cercare di attenersi ai principi fondamentali come un computer e una presentazione di PowerPoint . Se chiedete agli studenti di utilizzare la tecnologia più avanzata , come forum che potrebbero non capire , si può perdere loro fin dall’inizio .

Soddisfare i loro bisogni di base

in base alle risorse di rete Learning ( LERN ) , gli adulti hanno un momento difficile messa a fuoco sul soggetto viene insegnato se i loro bisogni di base non sono soddisfatte . Per risolvere questo problema , assicurarsi che la temperatura in cui viene condotta la tua classe è appropriato per la stagione . Non fare troppo freddo o troppo caldo . Controllare l’illuminazione prima di iniziare classe per assicurarsi che tutte le lampadine sono operativi . L’apprendimento sarà ostacolata se gli studenti non possono vedere . Prova a fornire sedie comode e regolare se necessario. Effettuare la sede superiore o inferiore , inclinare la schiena in avanti , e spostare i braccioli verso l’alto o verso il basso per fare seduto in loro più comodo .

Calcio d’ inferiorità Complessi

La maggior parte degli studenti adulti non sono stati in classe per 20 o 30 anni , o più . L’ idea di tornare in classe senza la conoscenza che ha imparato anni fa, fresco nelle loro menti può essere intimidatorio . Aggiungete a questo che molti studenti nella stanza possono essere ventenni e discenti adulti possono sentirsi ancora più fuori luogo . Come insegnante , cerca di non presentarsi come un know- it-all . Usa , chiaro linguaggio di base che non viene fuori come arrogante o superiore . Parla con i tuoi studenti , non davanti a loro . E mai insultarli per non conoscere la risposta corretta o per fare una domanda che si sente ha una risposta ovvia .

Competenze educative

Ogni studente porterà in aula un molto vario livello di istruzione . Alcuni avranno diplomi di scuola superiore , altri avranno un dottorato di ricerca , mentre alcuni non sarà nemmeno hanno finito ogni tipo di educazione formale . Detto questo, utilizzare facile da capire le parole e scegliere libri di testo che raggiungono tutti i livelli di studenti . La scelta di un libro che parla sopra le loro teste solo scoraggiarli .

Pertinenza

Joseph S. Levine , professore alla Michigan State University , afferma che gli studenti adulti vorrebbero di prendere ciò che stanno imparando e direttamente applicarlo alla loro vita o il loro lavoro . Informazioni generiche , ai loro occhi , non è rilevante per la loro vita . Gli studenti nei gradi K -12 imparano cose che essi possono utilizzare , in futuro , mentre gli adulti vogliono cose che possono usare subito . Tenere questo a mente quando si crea la lezione . Provate a fare è specifico per il pubblico e non parlare in generalità .