? Recenti sondaggi internazionali indicano che i bambini americani sono diploma di scuola superiore con un solo voto di competenza del 32 per cento , classifica 32a internazionale . A causa di questo calo delle prestazioni , i riformatori di istruzione hanno progettato e cominciato ad attuare nuovi modi di insegnare la matematica in tutte le classi , dall’asilo fino 12 ° grado . Le scuole in tutto il paese hanno iniziato a utilizzare il seguente insegnamento e metodi di apprendimento per assicurare migliori prestazioni in futuro . Fuoco

Negli anni passati , era comune per gli insegnanti per coprire argomenti in una settimana , sapendo che non era possibile per ogni studente di assorbire le informazioni . Il nuovo Common Core ” stretto e approfondire la portata di quanto è speso tempo ed energia , ” priorità tematiche specifiche e garantendo che il tempo sufficiente è dato a concetti principali . Un settimo curriculum grado di matematica avrà ora quattro grandi punti focali – proporzioni, equazioni lineari , costruzioni geometriche e campioni di popolazione – . Con concetti matematici sottostanti insegnati quando necessario , non come una lezione separata

Coherence

Un aspetto importante della aggiornato Common Core è l’apprendimento sequenziale . Come detto in precedenza , tutti i concetti matematici si intrecciano e possono essere usati in varie circostanze appropriate , anziché in isolamento per un esame unità . Un curriculum di matematica coerente e globale abbraccia tutti i livelli scolastici , che porta alla comprensione delle aree familiari più profonda e matura come sfondo la conoscenza degli studenti cresce. In altre parole , algebra non sarà più insegnata durante il primo periodo di marcatura , per scomparire fino alla prova finale in giugno. Tutto imparato sarà importante conoscere durante l’anno accademico e oltre .

Fluidità e Application

Questi due cambiamenti sono fondamentalmente intrecciate , come fluidità si basa su studenti ‘ capacità di applicare prontamente pensiero matematico . Saranno tenuti agli studenti di diventare maestri di standard di livello elementare , facilmente ricordando e utilizzando formule e concetti matematici per risolvere i problemi globali . Anche se la ripetizione e la memorizzazione è parte di fluidità , vero fluidità richiede agli studenti , non solo per ricordare formule necessarie , ma per capire perché una formula specifica è necessaria per un dato problema . Ad esempio , conoscendo un ² + b ² = c ² può essere sufficiente per superare una prova , ma la comprensione dei concetti di base dietro la formula conduce alla vera conoscenza matematica .

Deeper Understanding e Dual Intensity

Insieme con scioltezza , gli studenti ora hanno bisogno di avere una profonda comprensione di ciò che stanno imparando . Un dispositivo mnemonico comune per ricordare ordine delle operazioni è “Please Excuse My Dear zia Sally ” ( Parentesi , Esponenti , moltiplicazione, divisione , addizione, sottrazione ) . Tuttavia, questo “trucco” potrebbe confondere gli studenti che si basano su di esso per ricordare l’ordine delle operazioni , senza comprensione approfondita del concetto. Uno studente settimo grado che è in grado di verbalizzare questa nozione comprende chiaramente molto di più di uno che si basa su una frase stupida per rispondere alle domande del test di un paio . ” intensità doppia ” significa che gli studenti sono costantemente praticare e comprendere in un continuum simultanea. Piuttosto che imparare i concetti durante la scuola e la pratica ” trapano e uccidere” i problemi a casa , le assegnazioni ed i progetti saranno incoraggiare gli studenti a trovare nuovi modi per risolvere i problemi , sempre considerando mondo reale applicazione delle idee astratte .