Secondo i principi del comportamentismo , l’apprendimento si verifica come il risultato di stimoli ambientali che provocano un cambiamento evidente nel comportamento . I comportamentisti sostengono l’uso di piani di lezione per fini didattici , come un metodo provato e vero per realizzare gli obiettivi di apprendimento . Secondo Madeline Hunter , il preside della scuola laboratorio di UCLA , Semi UES , un piano di lezione dovrebbe essere strutturato , coerente contenente elementi chiave specifici per massimizzare l’esperienza di apprendimento . Studente Preparazione

Preparazione di uno studente per l’apprendimento affermando un obiettivo per la lezione è il primo passo del piano di lezione ideale del comportamentista . E ‘anche essenziale per motivare gli studenti spiegando l’importanza del materiale attraverso esplorare i benefici di apprendimento che le informazioni e indicando il risultato atteso della lezione . Dispense o altri ausili visivi per preparare lo studente appena entra in classe sono considerati modi efficaci per ottenere immediatamente l’attenzione dello studente . Utilizzando un “gancio” per catturare l’immaginazione e l’interesse di uno studente è considerato parte di preparare uno studente di imparare , come prerequisito necessario per iniziare la lezione .

Istruzione

Una volta che l’ insegnante ha dichiarato obiettivi chiari per la lezione , e gli studenti a capire che cosa si aspetta da loro , si procede con l’insegnamento del materiale alla classe . Uso di immagini o di altri ausili visivi e uditivi , l’istruttore spiega il materiale . Gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente alla lezione per una migliore comprensione del materiale . Durante questa parte della lezione , l’insegnante guida gli studenti attraverso esercizi destinati a rafforzare le informazioni attraverso la ripetizione e la pratica .

Progress Assessment

per i comportamentisti ‘ approccio all’apprendimento è l’idea della prova evidente che uno studente ha imparato il materiale presentato attraverso una dimostrazione di maestria materiale . Valutare i progressi compiuti dagli studenti è una parte essenziale di qualsiasi piano di lezione . Attraverso la pratica in classe , o una sessione di domande e risposte , un insegnante valuta quanto bene gli studenti hanno imparato il materiale presentato . Controllando i progressi degli studenti , l’insegnante può eseguire il backup e rivedere il materiale , se necessario , o andare avanti quando alcuni elementi della materia sono masterizzati dalla maggioranza degli studenti .

Practice

Gli studenti sono istruiti per completare autonomamente un compito in classe o compiti a casa direttamente correlate al materiale trattato nella lezione . Lo scopo dell’esercizio è per l’insegnante per vedere quanto bene gli studenti a capire il materiale . Questo esercizio è classificato .

Lezione Wrap – up

Come passo finale di un piano di lezione strutturata , l’insegnante termina discussione su questo argomento per preparare il prossimo lezione . L’esercizio test o compiti a casa è classificato e discusso . La lezione viene rivista come una finale wrap- up . Domande dell’ultimo minuto sono risposto . Poi l’ insegnante introduce quello che sarà coperta prossimo in classe .