Planaria sono un nonparasitic , flatworm carnivoro utilizzato come strumento didattico nelle classi a causa delle loro piccole dimensioni , la facilità di cura e di breve cronologia riproduttiva . A causa di queste caratteristiche , ci sono una serie di piani di lezione che può essere progettato intorno a questi piccoli vermi d’acqua dolce , tra cui lezioni di osservazione del comportamento degli animali , rigenerazione , gli effetti delle tossine sulla fauna selvatica e diversi tipi di riproduzione . Comportamento animale

Planaria fanno un ottimo soggetto per l’osservazione del comportamento animale in quanto sono piccoli e poco costoso . Hanno bisogno di essere visti al microscopio o microscopio stereoscopico , in modo da fornire anche agli studenti l’opportunità di praticare le loro tecniche di laboratorio e competenze . Per gli studenti più giovani , un semplice laboratorio avrebbe dato loro l’opportunità di osservare i planaria sotto il microscopio , osservare il loro comportamento e disegnare la loro anatomia esterna . Gli studenti dovrebbero notare come il movimento planaria , cosa e come mangiano e come interagiscono con altri organismi nell’ambiente . Gli studenti possono fare ricerca indipendente sulla planaria prima che li osservano e notano un comportamento che conferma o contraddice le informazioni che ho raccolto . Gli studenti più grandi possono sperimentare con comportamenti come Kinesis e taxi con l’introduzione e la rimozione di stimolanti come la luce , i prodotti chimici , il tatto e l’orientamento e osservando come la planaria reagiscono .

Rigenerazione

Planaria , come lombrichi , hanno la capacità non comune di rigenerarsi quando vengono tagliati o danneggiati . Gli studenti possono tagliare i planaria in una varietà di modi e prevedere ciò che i risultati rigenerativi saranno , osservare e riferire i risultati finali . Questo laboratorio è meglio per gli studenti più anziani in quanto richiede l’ utilizzo di un bisturi e di osservazione per un periodo di tempo come rigenerato planaria . Per gli studenti che imparano sui concetti complessi e difficili da osservare come le cellule staminali , questa è una meravigliosa opportunità per loro di osservare la capacità rigenerativa in azione .

Effetti dei pesticidi e altre tossine

Con preoccupazione per l’infiltrazione di pesticidi e altre tossine nei sistemi idrici del mondo in crescita , è particolarmente opportuno utilizzare planaria per insegnare agli studenti circa gli effetti di queste sostanze chimiche sugli ecosistemi acquatici . Planaria devono essere separati e diversi tipi e concentrazioni di sostanze chimiche aggiunto all’acqua . Gli studenti possono osservare eventuali cambiamenti nel comportamento , effetti negativi o decessi dovuti a esposizione tossica . Gli studenti dovrebbero anche essere consapevoli che planaria individuare il cibo rilevando le sostanze chimiche nel cibo con chemiorecettori sui loro corpi . Questi recettori possono influenzare se sono attratti dalla chimica inizialmente erroneamente credendo che è il cibo . Tutte le osservazioni devono essere registrate . Gli studenti possono riferire o meno sostanze chimiche comunemente introdotti nei sistemi idrici dagli esseri umani hanno un impatto negativo osservabile sul planaria .

Riproduzione

Planaria rendono soggetti interessanti per un laboratorio su riproduzione perché sono in grado sia di riproduzione sessuata e asessuata . Sono inoltre ermafroditi , in modo che ogni planaria dare sperma al suo partner durante la fecondazione , nella speranza che saranno impregnati entrambi i partner . Per la riproduzione asessuata , una planaria sarà “goccia” o un capannone la coda e ogni metà si ricrescere in una planaria completa indipendente . Per questo laboratorio , gli studenti possono osservare planaria accoppiamento , o incoraggiare riproduzione asessuata tagliando i planaria a metà con un bisturi . Si può ipotizzare che la riproduzione sessuale o asessuale sarebbe il metodo preferito per la riproduzione , e perché e se alcuni stress o cambiamenti ambientali causano la planaria di favorire un metodo rispetto all’altro .