Insegnanti comporre messaggi quotidiane di mattina su lavagne , lavagne o carta grafico a condividere con i loro allievi . Essi scelgono un argomento a scrivere che ha significato per loro alunni , come eventi che si verificano in classe , scuola o comunità . Gli insegnanti utilizzano messaggi di mattina come strumenti di apprendimento di concentrarsi su specifiche competenze di alfabetizzazione che gli alunni di prima categoria stanno sviluppando . Insegnante – Directed

messaggi mattina insegnanti -diretto sono scritti dal docente. Gli insegnanti utilizzano il messaggio di concentrarsi su specifiche competenze di lettura e scrittura . All’inizio del grado uno , il messaggio può rafforzare concetti su stampa , come la lettura da sinistra a destra e dall’alto in basso . Gli insegnanti possono modellare l’ uso di spazi tra le parole e la punteggiatura semplice come i periodi e le lettere maiuscole . Il messaggio mattina è un’opportunità per gli insegnanti di modellare corretta ortografia e di introdurre le parole ad alta frequenza come ” il ” e ” lei “. Gli insegnanti possono coinvolgere gli alunni nel messaggio mattina con attività come chiedendo loro di lettere maiuscole cerchio , evidenziare parole o correggere errori appositamente scritte . Gli insegnanti possono anche mettere le note appiccicose sulle prime lettere in parole e chiedere agli studenti di determinare ciò che le lettere dovrebbero essere .

Scrittura condivisa

In prima elementare a sviluppare la loro alfabetizzazione competenze , gli insegnanti possono introdurre scrittura condivisa durante il messaggio mattina . In questa attività , gli insegnanti compongono parte del messaggio e chiedere agli alunni di completarlo . Gli insegnanti possono lasciare spazi vuoti nei loro messaggi e chiedere agli alunni di riempire i mancanti lettere, parole o la punteggiatura . Coinvolgere l’intera classe , fornendo ogni alunno con una lavagna e pennarello per scrivere le informazioni mancanti . Gli insegnanti possono anche chiedere agli studenti di generare idee per il messaggio di mattina , come ad esempio un saluto da usare all’inizio di una lettera amichevole .

Allievo – Creato

Messaggi mattina allievo – creato danno prima elementare la possibilità di generare idee per i messaggi mattutini e scriverle in modo indipendente . Insegnanti selezionare uno o due alunni di scrivere il messaggio ogni giorno . Questo dovrebbe essere fatto una volta gli alunni hanno visto molti messaggi mattina modellate dal docente e avere la capacità di scrivere autonomamente . Gli alunni hanno la possibilità di praticare l’ortografia , l’ uso della punteggiatura e scrivere frasi complete . Hanno anche pratica le abilità di lettura , come si leggono i loro messaggi ad alta voce ai loro compagni di classe . Gli insegnanti possono coinvolgere il resto della classe , chiedendo loro di contribuire a modificare i messaggi di mattina .