Gli insegnanti possono utilizzare le attività di discussione nelle classi elementari per sviluppare verbale , pre – alfabetizzazione e pre – capacità di scrittura degli studenti . Gli studenti possono discutere le informazioni più facile e più efficiente di quanto possano scrivere , soprattutto dall’asilo attraverso seconda elementare quando gli studenti stanno appena iniziando a imparare a leggere e scrivere . Secondo Nucleo Conoscenza sequenza , gli studenti che ricevono ascolto e l’istruzione di lingua , così come la lettura e la scrittura di istruzioni , diventano adulti più alfabetizzati . Quali sono le regole ?

Il primo giorno di lezione , discutere le regole di classe e un comportamento adeguato . Delineare i primi quattro o cinque regole per la discussione , tra cui alzando una mano per parlare , ascoltare rispettosamente quando gli altri parlano , parlare con voci interne , a turno a parlare e parlare con rispetto per gli altri . Chiedi agli studenti se possono pensare ad altre importanti regole di discussione . Discutere altri comportamenti adeguati in aula che si desidera applicare , come il rispetto della proprietà , evitando la violenza e dire la verità . Ottenere ingresso studente su altre norme che li fanno sentire sicuri e in grado di imparare . Fate una lista delle regole basate sulla discussione e post-it in classe .

Visualizzazione della storia

Gli studenti si siedono sul tappeto lettura cerchio e chiudono la loro occhi . Chiedi loro di visualizzare la storia o una poesia che si sta per leggere ad alta voce nelle loro menti . Leggi loro una storia o una poesia con un sacco di testo descrittivo e chiare , azioni definite . Quando la lettura è completata , permetterà agli studenti qualche minuto di silenzio per elaborare gli eventi e il linguaggio . Chiedi singoli studenti di descrivere quello che era più memorabile . Raccogliere un elenco di parole descrittive degli studenti ricordano più . Chiedi singoli studenti per contribuire a ricreare gli eventi in sequenza . Dopo aver discusso a fondo la lettura , lasciare che ogni studente illustrare la loro parte preferita della storia .

Descrittive Lingua

Mettere un elemento in ciascuna delle sei di otto borse. Tenere la borsa e chiedi a uno studente di raggiungere nel sacchetto e descrivere ciò che è nella borsa . Chiedi agli studenti di usare parole descrittive come liscio , morbido, duro , ruvido , lungo o corto . Chiedete agli altri studenti , se potessero sapere quello che potrebbe essere nella borsa basata sulla descrizione dello studente . Lasciare per quattro o cinque tentativi a meno che i nomi di qualcuno esso . Chiedi allo studente originario se sa che cosa è nella borsa . In caso contrario , tirare fuori la voce e rivelarlo . Chiedi alla classe di altre parole descrittive che potrebbero includere il suo colore e la forma . Ripetere con ogni sacchetto , utilizzando uno studente diverso per raggiungere nel sacco .

Discutere Sentimenti

Disegna diverse espressioni facciali sul tabellone . Chiedi agli studenti di identificare l’ emozione dietro la faccia . Lasciare uno o due studenti per descrivere un momento in cui si sentiva come l’espressione . Chiedi agli studenti quali emozioni si sentono meglio e quali male . Incoraggiare gli studenti a discutere di come potrebbero far sentire meglio chi guarda solo, spaventato , triste o arrabbiato .