Il successo è giudicato dal risultato finale di un progetto . In classe , quando si utilizza la valutazione curriculum – based, il risultato finale rischia di essere ignorato . I valutatori sono Valorizzare il lavoro del maestro basato sulla sua capacità di pianificare in anticipo . Il curriculum è materiale assemblato basato sulla fede del docente di come sarà condotta la classe . Alla fine , un curriculum non definisce ciò che uno studente apprende – l’interazione del docente con gli studenti stessi determina il successo dello studente per l’apprendimento della materia . Valutare materiale , non l’insegnante

valutazione basata Curriculum – comporta giudicare un istruttore in base al materiale che si sceglie . Questo non prende in vigore lo stile di insegnamento del docente . Non tutti insegna un soggetto allo stesso modo . Materiale potrebbe sembrare asciutto o ridondante in sede di esame come un curriculum , senza osservare l’insegnante nel suo ambiente . Una delle competenze di un insegnante porta in classe è la possibilità di vendere ciò che insegna e lo rendono attraente per la sua classe , che non può essere giudicata soltanto per la revisione di un programma di studi .

Studente Sfondo Varia

Quando si crea un curriculum , se un insegnante sa che è quello che sarà valutata , egli dovrà scegliere un curriculum standardizzato per l’intera classe . Ciò elimina la possibilità di personalizzare il curriculum per gruppi all’interno della classe . Avrà bisogno di insegnare agli stessi livelli di lettura e comprensione per tutti nella sua classe . Gli insegnanti sanno che non tutti gli studenti sono creati uguali . In corso di valutazione in base alla possibilità di scegliere un curriculum invece la capacità di raggiungere gli studenti che sta insegnando è giudicare sulla teoria al posto dei risultati .

Limiti Creatività

la creatività è difficile da dimostrare quando si crea un curriculum . L’insegnante deve valutare se prendere rischi vale il rischio di includere nel curriculum . Lei sta andando a voler creare un curriculum che è facile per i valutatori per capire . Ciò significa prendere un approccio diretto verso l’insegnamento . Lezioni di fuori della classe o progetti tradizionali che si basano sulla creatività non può essere in grado di essere adeguatamente in visione dai valutatori quando si utilizza il curriculum come il materiale solo giudicare .

Mancanza di flessibilità

Se un insegnante è giudicato sul curriculum che sviluppa e quanto bene egli insegna che curriculum , si perde la capacità di improvvisare . Ciò significa che, in aula , se scopre la sua classe sta lottando per salire su un argomento che può esitare a lavorare fuori il suo curriculum originale per paura di rimanere indietro nel curriculum . Questo rende l’insegnante più preoccupato per l’insegnamento verso gli standard del curriculum anziché ad educare la sua classe .