Se gli studenti sono in chimica o la biologia , la fisica o l’astronomia , è possibile trovare progetti che rafforzano i concetti che stanno imparando nelle loro classi . Perché questi sono gli studenti universitari , i progetti possono essere concettuale , intellettualmente impegnativo e progettato in modo tale che essi richiedono ore di lezione più per completare . Chimica

Per gli studenti universitari delle classi di chimica disegnare un progetto incentrato sul contenuto di centesimi di varie epoche rame. Raccogliere soldi da prima del 1982 , quando centesimi sono stati realizzati con il 95 per cento di rame e il 5 per cento di zinco e monetine da dopo il 1982 , quando sono state fatte con il 97,5 per cento di zinco e il 2,5 per cento di rame . Utilizzando una varietà di metodi, quali iodometria o spettroscopia visibile , studenti determinare il contenuto di rame stessi .

Biology

gli studenti di biologia eseguire esperimenti di aminoacidi e la loro varie proprietà . Assegnare un aminoacido casuale agli studenti e li hanno determinano la solubilità in acqua di acido , la sua solubilità in altri liquidi , la sua densità , punto di fusione e altre proprietà . Questo progetto può essere in corso così gli studenti possono trovare il tempo per far funzionare le attrezzature necessarie . Se non dite loro l’aminoacido che hanno, si può avere li usano i dati raccolti per determinare quale sia .

Fisica

Sfida studenti di fisica per studiare le varie proprietà di mazze da baseball e usano la loro conoscenza per determinare la composizione dei pipistrelli che forniscono la maggior vigore per battuta . Utilizzo di pipistrelli di diverse dimensioni e composizioni , gli studenti creano un ambiente in cui la velocità di baseball è costante , quindi i dati sono coerenti . Possono determinare quali parametri determinano le più alte velocità pipistrello e trarre conclusioni in base ai loro risultati .

Astronomy

Un progetto di divertimento per i progetti di astronomia comporta la creazione di un pianeta e la sua ambiente e determinare il tipo di forme di vita che prosperano su quel pianeta . Ad esempio , se uno studente crea un pianeta con gravità alta , le forme di vita di questo pianeta sarebbero relativamente breve perché i loro corpi sarebbero stati agito contro quelle forze . Invita gli studenti a determinare tutti gli aspetti dell’ambiente del pianeta , compreso il suo sistema solare , la sua vicinanza a fonti di calore , la sua atmosfera e la sua massa .