Giunti a seconda elementare , i bambini hanno acquisito una padronanza di comprensione e di riconoscere i numeri da 0 a 9 Dal momento che capiscono i numeri di una cifra , seconda elementare sono pronti per iniziare ad imparare i numeri doppie e triple cifre. Una parte importante di imparare cifre doppie e triple è il valore posto . Quando si insegna il valore posto a seconda elementare , impiegare hands-on le attività che gli studenti di interesse per favorire una maggiore comprensione del tema . VALUE PLACE Manipulatives

Usa manipulatives per insegnare seconda elementare circa il valore posto . Su pezzi di carta , disegnare due colonne , e scrivere la parola ” quelli ” sul fondo della colonna di destra e la parola ” decine ” sul fondo della colonna di sinistra . Distribuire le carte per bambini , e fornire loro una manciata di piccoli manipulatives – caramelle , monete , graffette o piccoli giocattoli funzionano bene . Sulla scheda , scrivere un numero a due cifre , e istruire i bambini per un importo di manipulatives in ogni colonna che corrisponde al numero che hai scritto sul tabellone . Ad esempio , se hai scritto il numero 15 sul tabellone , i bambini dovrebbero porre cinque elementi nella colonna uno e una voce nella colonna di decine . Una volta che i bambini acquisiscono la padronanza di numeri a due cifre , utilizzare questa attività per insegnare tre cifre.

Luogo Value Card

I bambini competono per creare il più grande numero di questo posto gioco di valore . Rimuovere le carte scoperte da un mazzo di carte , mescolarle e mettetele a faccia in giù . Fornire i bambini con carta e tavole matita o cancellabile a secco e marcatori . Tirare i primi due o tre carte fuori dal mucchio , e stenderli in ordine casuale su una superficie piana . I bambini usano i numeri visualizzati sulle carte di scrivere un numero di due o tre cifre sul loro carte o tavole cancellabile a secco . I bambini confronta i numeri scritti , e gli studenti che hanno creato il maggior numero guadagnano un punto . Il bambino con il maggior numero di punti alla fine del gioco vince .

Rendere il numero

I bambini creano il numero che avete indicato in questa attività valore posto . Fornire i bambini con numeri magnetici o piastrelle numerici . Quando si dichiara un numero di due o tre cifre ad alta voce , gli studenti potranno utilizzare i numeri magnetici o piastrelle numerici per creare il numero lei ha affermato . Per esempio , se lei ha affermato il numero 24 , gli studenti avrebbero inserire il numero due di fronte al numero quattro . Si potrebbe trasformare questa attività in una gara , l’attribuzione di punti per lo studente che crea il numero lei ha affermato prima . Poi lo studente che guadagna più punti vince .

Un nome al numero

Squadre competono per denominare il numero corretto sulla base di indizi di valore posto sono dati . Dividi la classe in due squadre , e hanno ciascuna delle squadre formano linee single- file. Stato un indizio per i primi due giocatori per ogni squadra , per esempio , ” ho 3 decine e 4 quelle . ” Il primo studente a dire ” 34″ guadagna un punto per la sua squadra . Il gioco continua fino a quando tutti gli studenti hanno avuto una svolta . La squadra che raccoglie più punti vince .