? La motivazione è la forza che rappresenta il comportamento , il modo in cui una persona sceglie obiettivi e come si perseguirà tali obiettivi . Esistono molte teorie sulla motivazione che può essere applicata all’apprendimento e studenti. Le teorie possono essere classificati dai principali teorie psicologiche da cui derivano . Behavioral

B.F. Skinner e Albert Bandura sono due nomi di spicco nel campo della psicologia comportamentale . Skinner articolato una teoria sul rafforzamento comportamenti , affermando che il rinforzo per l’apprendimento si verifica quando gli studenti ricevono buoni voti e la lode da parte dei genitori e degli insegnanti . La teoria di Bandura afferma che modelli svolgono un ruolo importante nel motivare gli studenti; insegnanti , fratelli , amici e genitori forniscono comportamenti per lo studente di emulare .

cognitivi

teorie cognitive sottolineano che l’apprendimento passa attraverso l’esperienza in prima persona ed è costruito su ciò che lo studente già conosce . Si basa sul modo in cui il cervello elabora le informazioni piuttosto che sul comportamento o emozione . Motivazione ad apprendere è diretto da quattro esigenze conoscitive : la necessità di costruire una base di conoscenze organizzato e logico , auto-efficacia e le aspettative per il completamento di un compito , credenze in merito a quali fattori rappresentano il successo e il fallimento e le credenze sulla natura della capacità cognitiva . Auto-percezione di un discente colpisce il suo pensiero , che pone le basi per la motivazione .

Umanistici

teorie umanistiche vista l’esperienza umana nel suo complesso . Gerarchia dei bisogni di dell’umanista osservato Abraham Maslow spiega cinque livelli – fisiologici , di sicurezza , di appartenenza e di amore , di stima e di auto -realizzazione – che devono essere soddisfatte in ordine . Se una persona non è in grado di soddisfare le esigenze di base , non può spostarsi verso l’alto della piramide. Quindi, se uno studente ha fame o non si sente sicuro o amato , non può concentrarsi sul conseguimento suo migliore potenziale (auto – attualizzante ) a scuola.

Intrinseca vs estrinseca

motivatori intrinseci provengono dall’interno al contrario di motivatori estrinseci provenienti dall’esterno dello studente. Alcuni studenti non richiedono direzione da insegnanti o genitori e in grado di completare il lavoro in modo indipendente , sapendo ciò che deve essere fatto per completare l’operazione . Altri studenti richiedono motivazione estrinseca in forma di lode , punizioni , le qualifiche e altre conseguenze . Identificare il tipo di motivazione che funziona con ogni discente è importante nella realizzazione di un ambiente di apprendimento per soddisfare le esigenze degli studenti .