Gli studenti che si trovano in matematica correttive sono probabilmente lì perché il modo normale di ” apprendimento ” ( ascolto di lezioni e fogli di lavoro che completano ) non ha funzionato per loro . Evitare di fogli di lavoro a tutti i costi e favorire la massima varietà in ogni lezione . Usare esempi di vita reale e dimostrare che la matematica è presente ovunque . Si può effettivamente essere un soggetto divertente se affrontato dal punto di vista giusto . Appello per diverse intelligenze

Adottare strategie che fanno appello a intelligenze multiple in classe di recupero . Ad esempio , appello a studenti che sono il dono di musica studiando la matematica della musica , o di appellarsi ad un artista in erba studiando dipinti di DaVinci .

Utilizzare la tecnologia

Usa la tecnologia come un ausilio . Calcolatrici grafiche stanno diventando comune in aula , in particolare per livello di algebra e di sopra . Questi calcolatori potranno risolvere equazioni lineari ed equazioni simultanee , trovare la radice ennesima di un numero , e calcolare dati statistici complessi senza che lo studente dover lavorare il problema a mano o leggere una singola tabella .

Utilizzare tecniche comportamentali

Utilizzare tecniche comportamentali per favorire l’apprendimento . Secondo Pereira et . al, tecniche comportamentali ( ad esempio , modellando il compito , dando ricompense , o di ruolo ) hanno dimostrato di migliorare le prestazioni degli studenti in matematica . Questo include procedura antecedente ( pensando alla soluzione e lavorando all’indietro per assicurarsi che sia la risposta corretta ) e una migliore progettazione problema . Scopri cosa motiva lo studente e premiare i successi , non importa quanto piccolo .

Scoprire Debolezza di Student

Verificare lo studente per area di contenuto invece che per soggetto . Ad esempio , uno studente che sta fallendo algebra può essere fallendo perché lui o lei è debole con ordine delle operazioni . Spostamento di quello studente torna alla pre – algebra non avrà alcun effetto sulle prestazioni dello studente : un test di area di contenuto identificherà la debolezza dello studente e garantire che lui o lei ottiene l’aiuto mirato necessario per tornare in pista

Utilizzare le modalità per saperne di

Dare allo studente una modalità di prova . Le tre modalità sono visivo, uditivo , cinestetico e . Uno studente che lotta in un ambiente prevalentemente uditivo ( per esempio , conferenze ) , può avere bisogno di essere spostati in un ambiente più visivo o cinestetico ( per esempio , una classe di matematica basata sulla tecnologia ) . Identificare le modalità che lo studente è più forte nel consentirà allo studente di conoscere quali strategie di apprendimento lui o lei ha bisogno di concentrarsi per imparare il soggetto . Ad esempio , uno studente che è forte in modalità visiva, ma debole nella uditiva può decidere di concentrarsi sullo studio di matematica attraverso programmi per computer , che si basano principalmente sulle immagini per l’ insegnamento e l’apprendimento .