Insegnare la matematica per un adulto non devono essere trattati come insegnare la matematica a un bambino o un adolescente . Gli studi hanno dimostrato che gli adulti preferiscono certe , più pragmatici , gli stili di insegnamento rispetto ai bambini . A causa di questo , gli educatori possono migliorare le esperienze di apprendimento degli adulti , fornendo esempi di vita reale , concentrandosi su un concetto alla volta , essendo orientata agli obiettivi e rimanendo rispettoso della loro studenti maturità. Esempi Fornire vita reale

adulti godere di applicare ciò che apprendono al mondo reale . Non è sempre ovvio come un problema di matematica appartiene al mondo reale oltre la semplice aritmetica . Per questa ragione , è importante spiegare come un problema particolare matematica può essere correlato ad una esperienza di vita reale . Un esempio con il denaro potrebbe coinvolgere calcolare quanto semplice interesse può essere guadagnato nel tempo utilizzando l’algebra .

Un concetto alla volta

velocità d’apprendimento tende a diminuire come persona invecchia . Tuttavia, la profondità e la portata degli aumenti di apprendimento da adulti cogliere soggetti a un livello più rilevante rispetto ai bambini . Gli educatori possono ospitare studenti adulti con l’introduzione di nuovi concetti matematici uno alla volta e in modo lento e accurato . La confusione e la frustrazione possono essere evitati facendo in modo che ogni studente coglie pienamente il soggetto in questione prima di passare ad un nuovo argomento .

Be – Goal Oriented

Adulti godono di sapere perché stanno imparando qualcosa e hanno meno probabilità rispetto ai bambini ad accettare le informazioni che ritengono irrilevante . Gli insegnanti possono ospitare adulti delineando piani di lezione e spiegando che cosa si aspettano ogni studente avrà imparato dalla fine della lezione . Facendo questo si aggiunge la prospettiva di discenti adulti e può aiutarli a comprendere i soggetti più veloce . Obiettivi forniscono anche un senso di motivazione e soddisfazione quando si incontrano .

Remain Rispettoso

considerando che i bambini possono essere disciplinati e trattati con autorità , gli adulti devono essere trattati come uguali . Gli educatori dovrebbero pensare di studenti adulti come compagni che hanno chiesto aiuto su un particolare argomento . Un problema di matematica che sembra ovvio per una persona può essere sconcertante ad un altro. Sentimenti di colpa e di vergogna possono essere eliminati trattando tutti con uguale rispetto . Rassicurare gli studenti adulti che non ci sono ” domande stupide “.