ripetitiva libro illustrato Beatrice Schenk De Regniers ‘ di cibo in buca , ” Che cosa hai messo in tasca ? ” è uscito nel 1958 ma è stato ripubblicato nel 2003 con nuove illustrazioni . I libri per lo più descrizioni di parole senza senso di vari prodotti alimentari che vanno in tasca a qualcuno per tutta la settimana si prestano bene alle diverse attività tasche esplorare con i bambini . Indovina che cosa ho in My Pocket

parlare della parole per lo più costituiti che vengono utilizzati per descrivere il cibo nel libro . Chiedi per uno studente di alzarsi in piedi e dire la classe di qualcosa in tasca utilizzando sia truccata e parole descrittive reale , ma senza identificare l’oggetto . Consentire agli studenti di porre domande circa l’articolo e poi indovinare che cosa è nella tasca . Il bambino che indovina correttamente può poi alzarsi e descrivere qualcosa nella sua tasca .

Tasche naturali

Chiedi agli studenti se sanno di eventuali animali che hanno “tasche ” che sono chiamati sacchetti incorporati nei loro corpi ? Animali lista come i bambini risponde , permettendo animali come i pellicani come risposte corrette . Dopo che gli studenti hanno chiamato le risposte , discutere di ciò che sono marsupiali , e spiegare come essi differiscono da altri animali con appendici che possono sembrare come tasche , come i pellicani .

Letta insieme

Dare ad ogni studente una copia del libro o testo e dividere la classe in tre gruppi . Assegna a ogni gruppo una delle seguenti sezioni ripetono : “Ho messo in ______________ ” , ” un ____________ ” e “Early ___________ mattina . ” Leggi la ” Cosa hai messo in tasca ” quattro linea strofa e astenersi per ogni giorno come classe . Gli studenti a leggere le loro parti in voci diverse o più silenziosamente possibile .

In The Pocket

a ogni bambino di fare una tasca di carta da disegnare una forma casella su una ripiegato pezzo di carta , poi tagliando la forma attraverso entrambi gli strati . Colla o cucire i bordi della tasca insieme , quindi posizionare gli elementi in tasca . Dare ad ogni studente cinque pezzi di carta con aggettivi scritti su di loro . Invita gli studenti vanno in giro per la stanza e raccogliere gli elementi che si riferiscono ai loro aggettivi , una voce per ogni differente parola descrittiva . Li hanno accoppiano e condividere le loro collezioni quando hanno finito .