Insegnare ai bambini come scrivere un articolo di giornale fornisce agli insegnanti un veicolo multi-sfaccettata per l’affilatura capacità di scrittura dei loro studenti . Dalla selezione di un argomento che fa notizia e l’organizzazione storia logico per la scrittura di un titolo e di piombo e intervistando esperti per compilare il corpo dell’articolo , gli studenti imparano a realizzare una storia che aggancia i lettori e dà loro i dettagli più importanti . Piani di lezione articolo di giornale devono rompere gli elementi di una buona notizia e dare esempi reali di giornali reali , attuali o storici, per la pratica guidata prima di passare agli studenti sciolto per affrontare le proprie articles.Things che ti serviranno

materiali di ricerca su eventi storici

Giornali e articoli di riviste di attualità

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iniziare la lezione con un’attività warm-up che aiuta gli studenti si concentrano sulla valutazione della notiziabilità di ogni storia . Ad esempio , fornire copie dei giornali attuali o storiche e chiedere agli studenti di leggere gli articoli , notando le differenze tra un articolo in prima pagina contro una pagina cinque , indietro pagina , soggiorno , affari o un articolo capitolo metropolitana. Guidare la classe in una discussione del perché redattori scelgono una storia piuttosto che un altro e come decidono dove posizionare un articolo nel layout .

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trasferirsi nella pratica guidata con il brainstorming individuale o una classe di idee storia . Gli studenti possono scegliere per ricercare una notizia di attualità o storico e scrivere un articolo che potrebbe essere apparso in un articolo di quel periodo di tempo . In alternativa , si può scegliere di scrivere un articolo su qualcosa che sta accadendo a scuola come una raccolta di fondi , l’ultimo gioco di baseball della scuola o un pezzo di opinione sulla questione se ci sono abbastanza attività extrascolastiche per soddisfare le esigenze di tutti gli studenti . Fate una lista di possibili argomenti , valutare la notiziabilità di ognuno e seleziona la storia su cui concentrarsi .

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Spiega che i buoni giornalisti devono dare la priorità precisione attraverso la raccolta di dati da parte di esperti e fonti autorevoli . Fate una lista di possibili sedi di ricerca . Siti web affidabili , libri e articoli di riviste in grado di fornire una base fattuale . Intervistando esperti o testimoni oculari vi dà citazioni da fonti attendibili per dare autorità al tuo articolo . Chiedi a ogni studente di fare un elenco di fonti specifiche che può utilizzare per raccogliere informazioni per la sua storia . Per le interviste , fare una lista di domande da porre all’esperto . Dare il tempo agli studenti di condurre le loro ricerche e prendere appunti sui dettagli importanti

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Introdurre le 5Ws e 1H – . Chi, cosa , quando, dove , perché e come . Chiedi agli studenti di ri- leggere il primo paragrafo degli articoli nel loro giornale e determinare quanti di questi dettagli sono menzionati . Spiega che il primo comma è chiamato il ” lead ” e deve contenere una breve sintesi del chi, cosa , quando, dove , perché e come in un modo che trascina il lettore nel racconto e fa venire voglia di leggere il resto . Dimostrare la scrittura conduce per alcuni dei temi campione , suscitando le idee degli studenti . Per la pratica indipendente , consentono agli studenti di lavorare sulla creazione di un vantaggio convincente per la loro storia scelta .

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Espandere le 5Ws e 1H nel corpo dell’articolo , fornendo dettagli specifici come nomi e autorevoli affiliazioni , citando esperti con citazioni dirette e dando nessuna statistica e numeri rilevanti . Descrivere le persone, luoghi e cose coinvolte nella storia . Spiegare perché questa storia è importante o ciò rilevanza o l’impatto che ha sulla vita dei vostri lettori o come avanza le conoscenze acquisite dell’umanità . Dare agli studenti il tempo per rimpolpare questi dettagli della storia .

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Spiega che il punto di chiusura riassume i punti chiave ancora una volta e fa proiezioni di impatto e le implicazioni future . Invita gli studenti a rileggere i loro articoli e redigere una chiusura che riassume la storia in un modo nuovo , non ripetere ciò che è venuto prima . Terminare con quale effetto questa storia avrà sui lettori di andare avanti o quello che viene dopo nello sviluppo di eventuali questioni sollevate in questo articolo .

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Dite agli studenti di immaginare il titolo come un trailer di un film in una riga che rende i lettori sedersi e prendere nota . Il suo compito è quello di prendere in giro il lettore e ottenere la sua attenzione in modo che ci vorrà tempo per leggere la storia . È possibile scrivere il titolo prima o dopo aver condotto la ricerca e organizzato la storia per dare senso a ciò che il centro della vostra storia è in realtà. Lasciate ogni studente scrivere un riassunto di una linea di idea principale della sua storia usando le parole attivi coraggiose per stimolare la curiosità del lettore .